小學教學參考(綜合)
科研視窗
- 創新校本管理 彰顯學校特色
- 學校管理中人本精神的體現
- 如蜂采蜜,破蛹成蝶
- 峰回路轉話成長
- 分層教學 關愛生命
- 吟美文,誦經典,培養學生人格
- 意外發現
- 走進香港教育
- 課堂中“能”與“不能”
- 讓課堂充滿笑聲
- 小學和諧課堂教學模式談
- 發掘語文美感,激發學習興趣
- 初讀也精彩
- 適時點撥,拓展生成
- 談語文課堂中的師生情感交流
- 課堂因“生動”而“生動”
- 享受朗讀的樂趣
- 創設有效“數學情境”,激發學生學習動機
- 課堂,因“自然生成”而精彩
- 數學課堂呼喚理性教學
- 創新——數學課堂教學的必然追求
- 思辨課堂情境 淺析有效教學
- 讓學生在課堂上感受探索的魅力
- 如何在數學教學中營造良好的課堂氣氛
- 教學生學會觀察、體驗、積累
- 藉習作于沃土
- 聆聽孩子的聲音
- 讓小學生的習作說真話吐真情
- 多說 勤寫 勤評
- 讓漫畫作文走進學生的生活
- 談利用跳牛皮筋游戲提高學生兒歌創編的能力
- 在“作文王國”中做“自由天使”
- 胸藏萬卷 下筆有神
- 加強習作自能評改,提高學生語文素養
- 如何調整小學生的作文畏難心理
- 談如何培養學生的自主學習的能力
課改縱橫
- 引導學生自主探究的策略
- 小學數學有效探究的實踐認識
- 淺談小學數學教學的生活化
- 淺談小學一年級數學課中的感恩教育
- 淺談學生課程資源的利用
- 如何運用信息技術來提高教學質量
- 把握好最近發展區 指導學生自己去學習
- 創設情境 激發學習興趣
- 讓學生快樂地學習語文
- 讓學生享受“煮書”的樂趣
- 淺談如何培養學生的想象力
- 《自己的花是讓別人看的》教學設計
- 在讀中感悟美
- 比喻句探析及其教學策略
- “小數乘法的簡便算法”教學與思考
- 現在的課堂,我們更應關注什么
- 數學概念教學“四要”
- 語文教學中的審美教育
- 為語文教學插上信息技術的翅膀
- 重視“人文”魅力 滲透“人文”精神
- 淺議如何在小學數學教學中變“學”為“做”
- 小學數學教學有效性的缺失與重建
- 讓數學教學成為數學與生活之間的橋梁
- 論多媒體技術在語文教學中的有效應用與思考
- 淺談小學生課外閱讀習慣的培養
- 小語教學如何體現“三維”目標
- 執掌即時評價之匙 開啟有效課堂之門
- 課堂教學評價應反思的幾個問題
- 口頭評價:課堂教學中的平等對話
- 語文·生活·啟動力
- 創設自由時空 培養綜合能力
- 淺談數感培養的有效策略
- 字顯人性 人見字形
- 在數學教學中培養學生的實踐能力
- 淺談學生自主學習意識和能力的培養

