小學教學參考(綜合)
特別關注
語文
- 對“國學經典課程進課堂”的幾點思考
- 如何讓語文課堂散發語文味
- 淺談古詩教學
- 妙用繪畫提升語文教學的效率
- 轉變思維方式 培養創新思維
- 潛心苦修,提高小學語文課堂效率
- 構建高效語文課堂之我見
- 如何教學生讀懂一篇課文
- 談低年級口語交際教學
- 為自主閱讀營造良好的課堂氛圍
- 現代信息技術在拼音教學中的運用
- 方法先行,征服看圖說話訓練
- 淺談小學習作教學
- 引導中年級學生在作文的海洋里遨游
- 基于語文閱讀教學的趣味性研究
- 于活動中提高識字效率
- 淺談低年級識字教學的有效性
- 如何培養學生的閱讀能力
- 對“國學經典課程進課堂”的幾點思考
- 如何讓語文課堂散發語文味
- 淺談古詩教學
- 妙用繪畫提升語文教學的效率
- 轉變思維方式 培養創新思維
- 潛心苦修,提高小學語文課堂效率
- 構建高效語文課堂之我見
- 如何教學生讀懂一篇課文
- 談低年級口語交際教學
- 為自主閱讀營造良好的課堂氛圍
- 現代信息技術在拼音教學中的運用
- 方法先行,征服看圖說話訓練
- 淺談小學習作教學
- 引導中年級學生在作文的海洋里遨游
- 基于語文閱讀教學的趣味性研究
- 于活動中提高識字效率
- 淺談低年級識字教學的有效性
- 如何培養學生的閱讀能力
數學
英語
- 立足教材,有效達成教學目標
- 新教材 新“活”法
- 如何在學生與教材之間搭建一座認知橋梁
- 淺析《牛津小學英語》微型語篇教學
- 探討體驗式教學法在小學英語教學的應用
- 利用知識可視化法輔助小學英語詞匯教學
- 我的理想課堂
- 如何在英語教學中創設情景
- 小組合作學習在英語教學中的實踐研究
- 在英語教學中實施情趣教學的探討
- 追尋基于兒童立場的英語本真課堂
- 小學英語閱讀教學之我見
- 探究小學英語朗誦訓練的有效教學方法
- 農村小學英語有效教學淺談
- 享受“牧者”的幸福
- 有效整合,讓英語教學綻放個性之花
- 高年級英語課堂中應培養學生傾聽習慣
- 小學英語教學中的情感效應研究
- 如何有效提高學生英語閱讀效率
- 立足教材,有效達成教學目標
- 新教材 新“活”法
- 如何在學生與教材之間搭建一座認知橋梁
- 淺析《牛津小學英語》微型語篇教學
- 探討體驗式教學法在小學英語教學的應用
- 利用知識可視化法輔助小學英語詞匯教學
- 我的理想課堂
- 如何在英語教學中創設情景
- 小組合作學習在英語教學中的實踐研究
- 在英語教學中實施情趣教學的探討
- 追尋基于兒童立場的英語本真課堂
- 小學英語閱讀教學之我見
- 探究小學英語朗誦訓練的有效教學方法
- 農村小學英語有效教學淺談
- 享受“牧者”的幸福
- 有效整合,讓英語教學綻放個性之花
- 高年級英語課堂中應培養學生傾聽習慣
- 小學英語教學中的情感效應研究
- 如何有效提高學生英語閱讀效率

