小學教學參考(綜合)
語文
- 淺析古詩詞教學的三大維度
- 融傳統(tǒng)文化于低年段語文教學之中
- 字謎歌謠在漢字識字教學中的應用
- 悅納生成,彰顯生本視角的教學張力
- 文化視野下閱讀教學的理性回歸
- 別樣細讀,讓閱讀入心
- 統(tǒng)編教材背景下課外閱讀指導策略談
- 淺談閱讀教學中的仿寫訓練
- 淺談作文教學仿寫訓練策略
- 深入補白:讓仿寫練筆更有效
- 談作文指導方法的幾點創(chuàng)新
- 走進學生思維,讓文本鑒賞問題通透起來
- 欲賞詩詞美 縱橫多補白
- 基于閱讀教學背景下的識字教學探析
- 字族識字的優(yōu)勢及策略探尋
- 情境教學法在識字教學中的實踐應用
- 識字教學輻射半徑的拓展期待
- 田園語文:開啟培養(yǎng)學生審美能力的新篇章
- 語文教學中如何提高學生的口語表達能力
- 發(fā)揮語文教學中學生的主體作用

