2016年18期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
- 教育上的若干結論
- 和雅治學，提升團隊凝聚力
- 構建基于辦學哲學引領的特色課程體系研究
——北城小學“心智教育”引領下的特色課程建設之路 - 略論七彩墨香卡評價體系的建設
- 淺談班級“三人行”協作組建設
- 伙伴德育，生命成長的道路不再孤獨
——讓學生在崗位實踐中成長 - 對逆反期聾童的教育
- 中年段習作，走好動作描寫的第一步
- “情”中享學習之樂“，境”中促個性體驗
——也談情境在語文課堂教學中的運用 - 由點及面 溫潤滲透
——淺談小學科學課堂促進學生主動學習的幾點做法 - 聞書香 點心燈
- 走傳統之路，入綜合之園
——結合中國傳統節日進行小學綜合實踐活動研究的收獲 - 試談綜合實踐活動課程的“雙軌”整合方略
- 聚焦雙主體，實實在在教語文
- 淺談小學生數學課堂上質疑能力培養的有效途徑
- 走進藍色海洋教育的課堂
——培養學生的海洋情懷 - 用多元發展的方式培養多元發展的人
——《小學生綜合素質報告冊》的變革 - 小學生易寫錯別字原因探微
- 優化課內外閱讀，提高學生語文素養
- 淺談如何在操作中建構數學模型
- 淺談在音樂課上幾點創新教育的嘗試
- 審美與實用，插圖教學的應然訴求
——小學語文教科書插圖教學的思考 - 淺析游戲教學法在低年級數學教學中的運用
- 淺談數學思想方法在課堂教學中的滲透
- 淺談多支點探究語文教學
- 走出語文教學的“話語困境”
- 讓生活走進英語課堂
- 巧用“空間”，打造高效課堂
——談音樂教學中的挖掘教材 - 重視語音教學，提高低年級學生的單詞拼讀能力
- 創設有效情境 提高教學實效
- 為小數課堂教學“瘦身”
- 舉一反三：讓語文學習更有味
- 探尋師生共同生長的數學課堂
- 讓“小問題”與“大問題”在課堂中相得益彰
- 提問的藝術
——《兩位數乘一位數》教學反思 - 為學生插上數學想象的翅膀
- 把握文體關注表達
——例談《小露珠》教學設計 - 談古詩教學中發現能力的培養
- 對繪本閱讀教學的幾點思考
- 策略教學，緣何反思
- 從抽象到直觀，在體驗中升華
- 讓語文走進生活
- 以“三度”引領科學探究活動的幾點策略
- 天高任鳥飛，海闊憑魚躍
——淺談踐行群文閱讀的實施策略 - 生活識字：識字教學的便捷路徑
- 霧霾天氣下有效開展體育教學的策略
- 低段語文非智力因素培養“三步走”
- 淺談小學英語對話教學中課堂評價策略
- 給“裸讀”披上“外衣”
——略談創設情境指導有感情朗讀 - 運用趣味教學提高小學英語教育的有效性摭談
- 直觀演示教學法在數學教學中的應用
- 為了夢想，我們一直在路上……
——赴華師大研修心得 - 放慢腳步 靜待花開
——活動區里的故事