2019年31期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
學(xué)科視角
專題研究/課堂改革
語文
數(shù)學(xué)
- 微課導(dǎo)學(xué)，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生
——以一年級下冊“認識人民幣”一課為例 - 比較和觀察相融，質(zhì)疑和思辨共生
- 啟“思”傳“慧”：讓核心素養(yǎng)在課堂上生根發(fā)芽
——“圓的再認識”教學(xué)賞析 - 順學(xué)而教：讓學(xué)習(xí)看得見
——以《認識乘法》的教學(xué)為例 - 基于數(shù)學(xué)本質(zhì)，讓學(xué)習(xí)深度發(fā)生
——對人教版數(shù)學(xué)四年級下冊“小數(shù)的意義”的思考與實踐 - 證據(jù)實驗：為提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)而教
- 利用“數(shù)形結(jié)合”培養(yǎng)小學(xué)生“數(shù)感”的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀的有效指導(dǎo)策略
- 從解決問題入手，突破語言表達難點
- 數(shù)學(xué)實踐制作，開啟天性課堂
- 延遲介入 亦能深入
- 讓“學(xué)”于“評”，驅(qū)動學(xué)力
——以學(xué)習(xí)性評價視域下“因數(shù)和倍數(shù)”一課為例 - 基于案例融“史”入課堂的行與思
其他學(xué)科
- 多維拓展小學(xué)生英語閱讀力的評價探究（下）
- 基于關(guān)鍵能力的信息技術(shù)教學(xué)活動設(shè)計
- 核心素養(yǎng)視角下的單元整體設(shè)計
——以牛津版英語六年級上冊Healthy eating教學(xué)實踐為例 - 以問導(dǎo)學(xué)，助推小學(xué)英語課堂
- 有趣·有序·自由
——深度學(xué)習(xí)觀下科學(xué)探究的實施策略 - 小學(xué)綜合實踐活動中的創(chuàng)意物化
- “滕王閣之秋”全國小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)背景下的學(xué)習(xí)力提升”專題研討暨名師課堂教學(xué)觀摩研討會成功召開