2022年16期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
學科視角
備課參考
- “30+10”：“雙減”背景下語文課堂模式研究
- “三用”與“三促”
——關于統編版語文高年級略讀課文教學的思考 - 聚焦“語用”：學習任務群整合單元寫作教學
——以統編版語文四年級上冊第一單元為例 - “自主成長”課堂培養批判性思維的語文古詩教學探索
——以統編版語文六年級下冊《古詩三首》為例 - 多向鏈接：破譯經典散文的表達密碼
——例談指向語用的散文教學策略 - 構筑“讀寫一體”視域下單元習作整體訓練
——以統編版語文五年級上冊第七單元為例 - 統編版語文課后習題活動化的探索
——以六年級上冊第一、二單元為例 - 淺談教學Story time板塊時培養學生高階思維的策略
- 設計關鍵問題，為學生的思維發展指引路徑
——以《空氣占據空間》一課的教學為例 - 淺談培養低年級學生觀察能力的策略
——以蘇教版科學一年級下冊《石頭》一課為例