2023年5期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
教育管理
課程建設(shè)
教學探索
- 主題情境：語文學習任務群從這里出發(fā)
——以統(tǒng)編版語文教材單篇閱讀教學為例 - 小學科學跨學科主題學習設(shè)計探究
——以項目式學習“生活中的銹”為例 - 小學語文“1+N+1”讀寫一體化的教學探索
- 立足單元整體教學 優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計
——以統(tǒng)編版語文六年級上冊第三單元為例 - “開店”的智慧：提升課堂思維含量的路徑探析
——以統(tǒng)編版語文二年級下冊《蜘蛛開店》的教學為例 - 兒童立場：讓低年級童話教學充滿“三味”
- 融美于課，和風化雨
——在“融和語文”課堂詩意生長 - 數(shù)學游戲：低年級口算教學生態(tài)化的有效策略
- 趣型課堂 喚醒童真童心
——以統(tǒng)編版語文四年級上冊《牛和鵝》的教學設(shè)計為例 - 數(shù)學教學中提高學生解決問題能力的策略研究
- 以生為本 深度探究
——小學數(shù)學項目化學習實施方案 - 論數(shù)形結(jié)合思想在“雙減”之下數(shù)學教學中的應用
- 數(shù)學活動，促進量感自然生長
——以蘇教版數(shù)學二年級上冊“認識米”的教學為例
問題探究
- 低年級數(shù)學教學中融入全景式教學方法摭談
- 小學數(shù)學生活化作業(yè)激發(fā)學生學習興趣的實施策略
- 成長型思維：構(gòu)建語文課堂教學的新樣態(tài)
- 小學語文主題單元項目式學習的實踐與思考
——以統(tǒng)編版語文六年級下冊第一單元的教學為例 - “雙減”背景下道德與法治作業(yè)設(shè)計
- 核心素養(yǎng)背景下如何提升學生數(shù)學批判性思維能力
- 薦·誦·共·評
——“整本書閱讀”的校本化實施路徑探析 - 雙向“可見”，促進學生思維能力成長
- “雙減”政策下美術(shù)作業(yè)校本化設(shè)計的實踐與探究
- “學習任務群”視域下的語文要素實施探索
- 核心素養(yǎng)旨歸下小學科學項目化學習實踐與反思
——以“太陽能汽車”一課為例 - 美術(shù)學習要從“視覺閱讀”走向“意境表達”
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的信息科技課堂連線策略探究