2010年10期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
教研引領
- 著力數學語言,提升學生思維
- 啟發質疑 建立學生的創新元素
- 借助現代信息技術優勢 提高小學作文教學效率
- 開辟習作途徑的多元化
- 憑借語言文字 發展思維能力
- 語文助推小學生性格塑造的優勢探微
- 閱讀教學中如何實施學生個性化閱讀
- 巧設“練筆點” 筆端定生花
- 簡簡單單上語文
- 精彩課堂從精心設計導入開始
- 巧借探究活動 促進概念教學
- 有情有趣,讓學生思維飛揚
- 小學英語口語的類化教學策略
- 名師課堂“生成”的三大亮點賞析
- 隨文仿寫
- 信息技術在綜合實踐活動中的應用
- 未遲到的感悟
- 淺談小學數學知識的“六化”作用
- 善用五種策略 構建有效課堂
- 小學計算器教學之我見
- 七分詩三分讀
- “哆來咪發”改作文
- 借助現代教育技術,提升小學生的習作能力
- 指導低年級聾生開展課外閱讀的策略
- 語文課的創新思維訓練淺談
- 天真兒童是吾師
- 讓數學教學煥發人文精神的光輝
- 淺談語文實踐活動中學生識字興趣的培養
- 探究,探究,驚起一灘鷗鷺
- 淺析小學語文寫作教學的現狀和策略
- 適時追問 深刻體會
- 一堂別開生面的數學課
- 讓思維的火花在語文課堂閃耀
- 《品德與社會》教學應找準最佳教育點
- 《新課改背景下小學有效課堂教學研究》研究報告
專題研究
- 淺談新課程理念下學生自主探索能力的培養
- 談初學古文的方法
- 讓學生合作探究,自主學習,培養高素質人才
- 學海無涯“圖”做舟
- 用評價點化生命
- 小學語文課堂教學的有效性策略初探
- 小標點 大用途
- 提高思想品德課堂教學實效之我見
- 讓課堂教學充滿個性魅力
- “第三語言”:完善師生思想表達的培養途徑
- 語文知識,不必欲說還休
- 淺議小學語文高效課堂中引導語言的藝術性
- 小學生厭學成因分析及教育對策探討
- 讓數學不再成為孩子學習的負擔
- 促進流動人口學生和諧發展的教育策略研究
- 低年級學生思維訓練的幾點做法
- 指導低年級學生自主學習心得
- 在生活體驗中培養學生的數學技能
- 讓學生“動”起來 讓課堂“活”起來
- 有效開展英語晨讀的幾點做法
- 談小學數學教學中滲透數學思想方法的途徑
- 培養學生閱讀能力“五法”
- 淺談閱讀教學中語言的運用藝術
- 巧設超越文本的最佳路徑
- 動態生成,讓語文課堂活力綻放
- 淺談小學生自我效能感的培養
- 讓疑在數學課堂中產生思維碰撞的火花
- 優化命題,科學評價
- 淺談小學語文教學中朗讀能力的培養
- 數學課堂創建師生“學習共同體”之初探