2010年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
專題研究
- 改進美術教學行為,促進學生有效學習
- 語文有效課堂應突出“三性一味”
- 多媒體,打開學生輕松習作之門
- 淺議小學數學課堂教學策略
- 提高小學英語閱讀教學有效性例析
- 次發言者:呼喚平等的“待遇”
- 興趣導行 讀讀寫寫
- 對小學語文口語交際教學的分析和對策
- 有效提問,數學課堂教學的追求
- 從活動體驗入手,促進少先隊活動的德育效果
- 讓學生在實踐活動中學習數學
- 精心設計“口語交際”過程 適時進行心理疏導
- 在寫字教育中提升學生的人文素養
- 在辯論中培養能力
- 作業,不應成為美麗的遺憾
- 生活——學生習作的沃土
- 把握課堂“五重”促進學生自主學習數學
- 小學數學教學中如何有效引導探究性學習
- 古詩鑒賞的基本方法談
- 走進數學閱讀,提升數學素養
- 在輕盈圖畫中洋溢英語學習的快樂
- 為學生創建理想的數學課堂生活
- 畫圖:解決問題的金鑰匙
- 引領學生多渠道消滅錯別字
- ɑoe 教學設計
- 如何提高小學數學教學的有效性
- 讓學生的個性在習作中張揚
- 小學數學教學如何實施“科學減負”
- 評析試題有感
- 讀物推薦課:向著光明那一方
- 在比較中突破古詩教學難點
- “叩問”小學作文指導課中的教師評價
- 語文教學當追求“無痕”境界
教研引領
- 用好“例子”,走出“例子”
- 在生活中快樂學數學
- 小學數學課堂的動手操作活動探究
- 激發興趣 開啟寫作之門
- 語文課堂評價的“四忌”與“四倡”
- 遭遇課堂“挑錯”的冷思考
- 倡導習作評改多元化
- “親生”閱讀:覓得“共同的言語密碼”
- “可愛”探究四部曲
- “讀”中學“寫”設計舉隅
- 實踐操作在數學教學中的作用
- 關注細節 成就課堂精彩
- 有效作業,童綻笑臉
- 讓課堂因“體驗”而生動
- 我們的閱讀日記
- 課堂上出現不同聲音后
- 淺談兒童繪畫興趣的培養
- 變被動為主動 化接受為探求
- 引入教學巧切入
- 開渠引水 快樂作文
- 淺論小學英語教師的課堂教學參與性
- 讓想象為童話作文助飛
- 研究單——搭建學生自主研究的支架
- 品德題眼 課堂靈魂
- 淺談數學課程知識價值觀的若干問題
- 聚焦一點 激活全篇
- 小學語文教學要關注生命教育
- “南風”法則與體育教學的點滴聯系
- 中小學英語教學銜接的問題分析和對策
- 興趣盎然學寫字
- 深度閱讀,從粗淺走向深刻
- 當前農村小學數學課件使用中的“雜音”及思考
- 構建“自主互助學習型課堂”探驪