2010年12期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
教研引領
- 嘗試課堂評價,促使教學雙贏
- 作文之體,初欲奔馳
- 改革數學課堂作業的的嘗試
- 激活想象,生成精彩課堂
- 小學生邏輯思維能力培養之我見
- 充分發揮“三大陣地”作用 有效提高口語交際水平
- 想象,有你真精彩
- 巧治兒童拼音“厭食癥”
- 新課標下小學數學過程性評價的探索與實踐
- 徜徉于藝術的語文課
- 循序漸進,讓每個孩子享受閱讀
- 小學想象作文教學加減法
- 最遠的你是我最近的愛
- 淺談猜測游戲在小學英語課堂教學中的運用
- 追求快樂的語文課
- 論小學教育專業課程“小學語文課程與教學論”的價值取向
- 也談小學數學課堂教學的有效性
- 如何上好一堂有效的語文課
- 關注起點 親歷過程 有效感悟
- 探究式教學在小學高年級數學中的實踐策略
- 讓“虛”的品德課堂“實”起來
- 數學課堂要注重培養學生的自主能力
- 抓住“節外生枝”的契機 精彩教學
- 精于形,簡于隨
- 教給質疑方法,引導自主探究
- 追尋兒童數學教育的美育之舟
- “五子”登科,增強語文課堂教學的導入藝術
- “怪事”不怪
- 淺論小學語文個性化閱讀教學
- 例談閱讀教學中自主學習能力的培養
- 小學數學作業現狀分析及對策
- 小學品德開放型教學的實施策略
- “學案”在小學語文教學中的運用
- 淺談注重數學思想方法的滲透
- 淺談“快樂體育”的創設
- 感悟文本,方能走進文本
- 寫作與想象
- 讓猜想啟迪心智
- 巧用教材設計隨文練筆,提高學生習作水平
專題研究
- 管見“有感情地讀一讀”
- 跳動的音符
- 重視“五性”,提高復習效率
- 構建有效的作文教學方式
- 加強閱讀指導,提高小學語文課外閱讀的實效性
- 讓學生在鮮活的語文資源中遨游
- 小學英語教學中文化意識的培養
- 讓小學數學課堂情感與活力共存
- 突出趣味性 輕松學拼音
- 有效進行預測 成就高效課堂
- 給小學作文“批改”換個方式
- “點”上巧問:課堂教學的細節工夫
- 走進生活 情動辭發
- “火”字形變探析
- 讓學生生活在思考的世界里
- 巧用課文插畫,構建交際平臺
- 尊重孩子,傾聽他們的聲音
- 怎樣上“活”習作課
- 巧妙創設情境 活化知識建構
- 興趣
- 小學地理知識教學芻議
- 淺談低年級學生快樂識字的方法
- 山花爛漫時,“她”在叢中笑
- 讓語文課堂充滿“語文味”
- 情到深處意更濃
- 淺談激發小學生作文興趣
- 情境創設,讓數學魅力悄悄綻放
- 運用“生活數學”教育培養學生創新能力
- 運用“聯想”誘導學習
- 淺析兒童數學由學科視界向兒童視界的有效轉化
- 構建探究性學習模式 提高教學效率
- 朗朗書聲 情真意切
- 作文因想象而精彩
- 童年,習作的精神家園
- 小學生心理特征與概念教學
- 小練筆 大收獲