2010年2期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
教研引領
- 在體驗中放飛
- 構建“搶答”活動新秩序
- 如何提高語文閱讀教學的有效性
- 試談體育教學活動中學生創新能力的培養
- 圓規為媒 半徑引路
- 植根漢字文化,優化識字教學
- 淺談古詩詞的美育功能
- 引領學生有效探究
- 搭建探究平臺 發展空間觀念
- 汲取生活資源 豐富數學教學
- 讓“情智教學”煥發課堂生機
- 數學課堂導入“七秘笈”
- 思維作文教學體系探索
- 走出情境“誤區”
- 構建“學習\\思考\\轉化”的有效學習鏈
- 唱名法教學的應用性研究
- 淺析小學低段學生鉛筆書寫的弊病及不良習慣養成的長遠影響
- 構建生態課堂之我見
- 讓生命的激情在課堂飛揚
- 多彩的活動 快樂地成長
- 小學科學課中學生數據意識的培養
- 讓學生經歷探究過程
- 聾校律動課體操教學中的快樂教學
- 激活課堂 有效生成
- 語文苑里的一道亮麗風景
- 讓瑯瑯讀書之聲回響在數學課堂之上
- 對課堂生成信息的處理策略
- 放手成就精彩
- 淺談小學數學家庭作業的有效性
- 借信息技術推動語文課堂立體化
- 把握年段目標 落實段落訓練
- 提高數學課堂教學效率的實踐
- 小小數字卡片作用大
- 關注學生學習狀態 優化學生學習方式
- 師生自制小器材,教學派上大用場
- 朗讀教學中的自然情感與生命意識再現
- 追求優質的小學數學課堂教學
- 小學科學教學中學生問題意識的培養
- 構建表格 探究規律
- 評價與小學低段數學學習習慣的養成
- 讓數學課堂生活化
卷首語
專題研究
- 簡約語文,豐滿境界
- 寫字教學之我見
- 命題作文的“命”在何處
- 注重理解 講究方法
- 例談小學科學有效課堂教學設計
- 由數字任意組成三位數與兩位數之積的最大值研究
- 關于小學生個性化閱讀的思考和實踐
- 課堂作業的布置和處理要突出“三性”
- 情境創設應關注“四重”
- 如何培養學生的語文素養
- 小學數學課堂教學基本模式初探
- 小學語文課堂教學中的游戲導入
- 讓寫字教學變得豐厚起來
- 淺談小學數學教育中學生思維的創新
- 拓展識字途徑 構建識字平臺
- 是什么讓課堂變得如此“寂寞”
- 讓學生在經典作品的滋養下成長
- 閱讀教學中如何引導學生“察”情“悟”文
- 提高寫字教學效率之我見
- 踏踏實實指導 實實在在探究
- 淺談學生探索能力的培養
- 小學美術課教學中的空間感培養
- “學困生”個別輔導中的問題與對策
- 合作學習在小學低年級識字教學中的應用