2011年2期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
專題研究
- 閱讀教學中教師的“不作為”與中庸之道
- 活動,讓習作別樣精彩
- 數學課堂教學要注意培養學生的創新思維
- 讓學生享受語文學習的快樂
- “我也能當小老師”
- 感恩主題教學活動的實施
- 抓住課堂生成 激發學生思維
- 讓提問走向有效
- 引導學生積累作文素材
- 小學數學作業設計之“加減法”
- 培養孩子閱讀興趣之我見
- 習作評語需要一點藝術
- 生動有趣,低年級小語教學的“金鑰匙”
- 靈動應對課堂“不測”
- 如何有效指導師小學生進行課外閱讀
- 隨風潛入夜,潤物細無聲
- 淺談在小學數學教學中如何創設問題情境
- 農村小學大課間活動實踐的現狀分析及實施建議
- 優化作業 激發興趣
- 談小學生道德品質培養的創新探索
- 用活插圖 優化練習
- 淺談新課程下學生作業的改革
- 把閱讀的權利還給學生
- 淺析體育課堂語言的美感效應
- 多元智能理論下的藝術教育實踐
- 談語文課堂合作學習時機的把握
- 用口語教學解放農村小學生的嘴巴
- 凸顯學生主體地位,促進學生有效學習
- “生活中的數學”一定要貼近學生的生活
- 幫助學生學會傾聽
- 讀中下工夫 事半功倍
教研引領
- 甘南農牧區小學語文口語交際教學對策研究
- 低年級學生字形識記教學探析
- 如何在閱讀教學中培養學生情感,張揚學生個性
- 小學開展“批注式”閱讀應有度
- 數學合作學習教學應注意的問題
- 走進生活 貼近學生 品讀品德與生活
- 讀書與積累
- 小學科學教師加強語言錘煉的若干思考
- 創新——語文寫作教學的靈魂
- 教學設計:Look At The Monkeys
- “做中學”課堂教學引導猜想假設的方法
- “動手操作”要慎用\\會用\\巧用
- 數學課應鼓勵學生多“說”
- 多媒體——語文課堂上的美麗風景
- 把興趣引入語文課堂
- 小學數學課堂“被傾聽”現象及對策
- 英語教師在新課改中教學角色的六大定位
- 破解計算教學課時緊張的“制勝法寶”
- 在問題中求知,在問題中發展
- 淺談如何激發學生學習語文的興趣
- 沐“三.六”春風 回歸教育原點
- 精彩在師生平等對話中生成
- 精彩源自生成
- 巧用任務驅動提升語文課堂的實效性