2011年5期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
專題研究
- 捕捉課堂契機(jī) 促進(jìn)學(xué)生思考
- 多媒體演繹語文教學(xué)的精彩
- 多維作業(yè),高效課堂的有效延伸
- 淺議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個(gè)性化閱讀的實(shí)施
- 一詩三型,一詩三嘆
- 課前精心預(yù)設(shè) 課中有效猜測(cè)
- 開啟學(xué)生的思維之門
- 依文而設(shè) 隨學(xué)而練 讓課堂練習(xí)更高效
- 讓每個(gè)孩子都聽見花開的聲音
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)
- 情動(dòng).心動(dòng).行動(dòng)
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 朗讀,語文的魅力體現(xiàn)
- 算法多樣化的理解誤區(qū)與對(duì)策
- “樸實(shí)扎實(shí)”與“情趣詩意”同構(gòu)共生
- 猜想誕生新知 錯(cuò)誤催生真知
- 找次品
- “三味”課堂,研磨語文真滋味
- 提高合作學(xué)習(xí)實(shí)效性的幾種策略
- 優(yōu)化文本 凸顯學(xué)習(xí)力
- 真預(yù)習(xí),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角
- 課程改革應(yīng)注意發(fā)揮體育學(xué)科的特性
- 淺談列方程解決實(shí)際問題的教學(xué)
- 小學(xué)語文審美教學(xué)淺探
- 讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中獲得情感體驗(yàn)
- 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教育
- 如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 突出主體地位創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的空間
- 讀寫結(jié)合
教研引領(lǐng)
- 讓我們一起回到2700年前
- 讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣
- 關(guān)注細(xì)節(jié) 提高實(shí)效
- 略談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 新課改視角下的數(shù)量關(guān)系教學(xué)
- 把握契機(jī) 演繹精彩
- 從一個(gè)學(xué)生質(zhì)疑談起
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)失真現(xiàn)象及其回歸本真的思考
- 讓“心”動(dòng)起來
- 談數(shù)學(xué)思想的滲透和運(yùn)用
- 立足語文課堂 著眼生命成長
- 基于學(xué)生起點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 語文課堂中的人性關(guān)懷
- 運(yùn)用陶行知教育思想 在語文教學(xué)中實(shí)驗(yàn)“教育創(chuàng)新”
- 品德課后的精彩
- 用數(shù)學(xué)文化浸潤數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)新課標(biāo)英語課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探討
- 巧引妙導(dǎo),深化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 《假文盲》習(xí)作指導(dǎo)
- “奉獻(xiàn)真理”≠“探索真理”
- 讓小學(xué)語文課有趣\\有情\\有美感