2012年4期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”，受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·理論版
卷首語
名校訪談
專題研究
- 淺談小學數學學具的使用策略
- 淺談多樣化算法
- 精心護航,讓調查研究不再尷尬
- 活化音樂課堂 提高學生審美情趣
- 廣西農村小學生識字量調查研究
- 語文教學不僅要“讀圖”,還要“讀文”
- 語文課堂的最高境界:挑起矛盾的沖突
- 對學生數學學習評價的思考
- 信息技術在數學教學中的合理應用
- 小學語文教學中滲透生命理念教育初探
- 語感——語文能力的核心
- 淺談小學數學分數的教學
- 釋放學生天性,打造活力課堂
- 芻議加強體育課堂提問的有效性
- 淺談小學生學習習慣的培養(yǎng)
- 小學語文教學中讀寫互動新探索
- 陶行知創(chuàng)造教育思想下的小學英語創(chuàng)新教學
- 讓背誦像呼吸一樣自然
- 例談合作與創(chuàng)新在音樂教學中的運用
- 根植鄉(xiāng)土 雕琢人生
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學生的計算習慣
- 讓中等生在“基于網絡的作文教學”中閃光
- 語文教學需正視的問題
- 學海無涯“樂”作舟
- 從語文的字詞教學中探究數學的符號教學
- 讓數學課堂充滿智慧和靈動
- 讓寫話成為學生喜歡做的事
- 老師,請正視學生的回答
- 小學科學課探究“四要”
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 剖析語文課堂教學中的探究性學習
- 一首古詩一個故事
- 低年級應用題教學之我見
- 閱讀教學中培養(yǎng)學生感悟能力的策略
- 略談小學信息技術教學中的德育滲透
- 抓好黃金“五分鐘”
- 彈好語文教學的第三根“琴弦”——背誦
教研引領
- 讀之境
- 對教師教的評價的幾點思考
- 優(yōu)化小學閱讀教學 提高學生語文素養(yǎng)
- 評價
- 略談語文課堂中的“加減法”
- 讓孩子在激勵性評價中幸福成長
- 淺談音樂課的幼小銜接
- 高年級寫字教學不應忽視書寫速度
- 面對意外 巧妙應對
- 開展同課異構教研活動 提升教師專業(yè)水平
- 在閱讀教學中實現讀寫的有效結合
- 用智慧點亮語文課堂
- 以美育德,開拓德育新空間
- 如何在低年級數學課堂中培養(yǎng)學生說的能力
- 綜合性學習中培養(yǎng)學生寫作能力的幾個活點
- 玩樂結合,其樂無窮
- 對“六模塊建構式”課堂中模塊選擇的教學研究與實踐
- 提高閱讀效率 營造課外閱讀風氣
- 創(chuàng)設交際情境提高品德素養(yǎng)
- 就簡刪繁 領異標新
- 讓學生在體驗中學習成長
- 勤于積累 樂于表達
- 談“活動化”習作教學的誤區(qū)及對策
- 借鑒說話習得規(guī)律,幫扶寫話“新手”上路
- 在適切的目標達成中彰顯教學智慧
- 開放作文教學 培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 小學語文讀寫融合教學初探
- 淺析美術課對兒童社會性發(fā)展的一些影響