2025年2期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問(wèn)世即引起了讀者的喜愛(ài)和業(yè)界的重視；“我樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語(yǔ)
前沿
- 小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理論辨識(shí)與實(shí)踐指引
- 聚焦大概念：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的品質(zhì)進(jìn)階
- 小學(xué)“圖形與幾何”連續(xù)課的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
- 從“經(jīng)驗(yàn)”的土壤里長(zhǎng)出素養(yǎng)來(lái)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何的知識(shí)結(jié)構(gòu)及教學(xué)建議
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性作業(yè)設(shè)計(jì)
教學(xué)
- 幼小銜接呵護(hù)兒童的“浪漫期”成長(zhǎng)
- 思維進(jìn)階下小學(xué)課堂的數(shù)學(xué)表達(dá)
- 指向數(shù)感培養(yǎng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)的開(kāi)發(fā)路徑探析
- “雙減”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)建模實(shí)踐研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 秉承行知教育理念 構(gòu)建活力數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“讓學(xué)課堂”的內(nèi)涵與教學(xué)策略
- 單元整合讓數(shù)學(xué)教學(xué)更高效
- 真實(shí)性學(xué)習(xí)：小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)主題確定的基本遵循
- 數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思維能力的培養(yǎng)策略
- 引向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)審辯式思維的培養(yǎng)策略
- 思維進(jìn)階：“解決問(wèn)題策略”教學(xué)的新路徑
- 做思共生：讓數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)深度發(fā)生
- 喚醒·理解·關(guān)聯(lián)·遷移:深度學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 核心概念視角下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)
- 通過(guò)形數(shù)變換揭示概念本質(zhì)，培育學(xué)生理性思維
- 以魔術(shù)之趣顯知識(shí)之本