2025年4期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”，甫一問世即引起了讀者的喜愛和業(yè)界的重視；“我樂學(xué)習(xí)網(wǎng)”倡導(dǎo)“我學(xué)習(xí)我快樂”，受到學(xué)生廣泛青睞。
小學(xué)教學(xué)研究·理論版
卷首語
前沿
- 突出數(shù)學(xué)本質(zhì)，落實(shí)核心素養(yǎng)
- 從數(shù)學(xué)教育的“新常態(tài)”到跨學(xué)科教學(xué)
- 國際小學(xué)數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的研究進(jìn)展與教學(xué)啟示第15屆國際數(shù)學(xué)教育大會(huì)（ICME-15）專題會(huì)議綜述
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 鄉(xiāng)村教研共同體：構(gòu)建鄉(xiāng)村教師 整體發(fā)展的“生態(tài)圈”
- “一” 系列活動(dòng)：助力鄉(xiāng)村教研起步的有益嘗試
- “引一學(xué)—賽—評(píng)”一體化：鄉(xiāng)村小學(xué)校本培訓(xùn)新范式
- 以一棵樹的姿態(tài)去成長
教學(xué)
- 在活力思維課堂中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)推理的育人功能
- 從無感到有感：指向時(shí)間量感培育的單元教學(xué)實(shí)踐探索
- 大概念視域下單元整體教學(xué)的學(xué)習(xí)路徑探索
- 在“關(guān)聯(lián)”中落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“教一學(xué)一評(píng)”一致性的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，感悟數(shù)學(xué)價(jià)值
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)“整理與練習(xí)”中的應(yīng)用策略
- 大單元視域下小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)融合的教學(xué)探究以“圓的認(rèn)識(shí)”為例
- 可視化教學(xué)：增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的“能見度”
- 以問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)有效提升學(xué)生的量感以“認(rèn)識(shí)米”教學(xué)為例
- 逆向教學(xué)設(shè)計(jì)理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索
- 重構(gòu)“1”的認(rèn)識(shí)
- 把握學(xué)習(xí)線索，讓“教”與“學(xué)”更契合“小數(shù)乘整數(shù)”教學(xué)實(shí)踐與思考
- 凸顯單元意識(shí)，體現(xiàn)整體教學(xué)
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 地圖導(dǎo)航：小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)“非書面”作業(yè)設(shè)計(jì)