2011年11期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
課程探討
- 如何上好口語交際課
- 動起來,快樂“玩”數學
- 快樂作業 激發自信
- 課件取代扳書的思考
- 一年級數學語言的訓練
- 小學生估算能力的培養
- 圖形教學中的“動手操作”
- 讓數學課堂因等待而更精彩
- 激發學習興趣培養創造能力
- 數學興趣的培養
- 對小學科學教學的一點感悟
- 課堂導入的藝術
- 有效利用生成性資源使數學課堂更具活力
- 我看科學課堂時間的調控
- 讓科學課外探究活動成為孩子們的一種需求
- 童心沐浴書香 共享一路陽光
- 提高審美素養培養健全人格
- 利用信息技術優化科學課堂
- 用一顆童心來教學
- 解放思想創新教學方法
- 引導學生體會閱讀樂趣
- 綜合實踐活動讓作文更精彩
- 自能作文做一做習作教學的“加減法”
- 小學科技活動的發展遇到了黃金時機
- 講究課堂提問的藝術
- 小學數學教學中學生問題意識培養
- 有效激活數學課堂教學的策略
教壇新解
- 利用錯誤資源提高學習興趣
- 數學也要“環保”
- 把課堂還給學生讓課堂不再沉悶
- 結尾藝術同樣精彩
- 關注每個學生的個性體驗
- 體育課培養創新能力的方法
- 創設有效情境打造活力課堂
- 多媒體在小學數學中運用
- 優化閱讀教學提高學生素養
- 師生雙贏締造和諧課堂
- 為學生的發展,走有自己特色的教科研之路
- 試析我校課堂教學模式中的閱讀指導策略
- 課堂教學中發展學生個性的初步實踐
- 綜合實踐話動與口語交際“同生共建”
- 激活潛能快樂識字
- 讓手語之花自由綻放在聾校語文課堂
- 如何開發小學科學課程資源
- “動”則傳“情”
- “遷移”在教學中的運用
- 構建獨具持色的教學模式
- 科技活動與班隊活動有效整合的策略
- 如何在“六模塊”教學中體現“生為本”
- 小學習作教學要回歸“真實”
- 依科學小課題研究加強思維可視化實施
- 讓數學與活動掛上鉤
- 課堂提問的有效性
- 科學概念教學中的運用與應對策略
- 《在網頁中插入圖片》教學設計
發展滲透
- 用慧眼發現教材中的一抹綠色
- 小學音樂教學中學生創造能力的培養
- 候課的實踐與思考
- 提高數學課堂效率的精彩CAI
- 關于課堂提問的一點思考
- 方法到思想有多遠?
- 怎樣開展小學生課外閱讀活動
- 如何提高小學生的識字效率
- 個性化在教學中的重要性
- 計算機裝扮繽紛的小我世界
- 引導低年級學生在數學課堂中“說”
- 在小學語文教學中滲透科學教育之我見
- 小學英語教學中單詞形義聯系的對策
- 挖掘活動資源,搭建實踐舞臺
- 板書設計:傳統精華的延續
- 合理運用多媒體輔助教學提高課堂教學效益
- 跨出死板蹦向活躍
- 德育在小學語文教學中的滲透
- 讓學生成為學習的主體
- 小學課堂教學探究性學習方式研究
- 課外實踐性閱讀作業的設計嘗試
- 讓“讀”的乳汁滋養“寫”的心田
- 新課標下的作業設計與評價
- 跳出教材收獲多
- 運用“學講練點”教學模式提高數學課堂教學效率
- 失敗乃成功之母
- 數學課堂需要探索,更需要指導
- 數學“高效課堂”教學初探
- 農村小學高年級學生口語交際現狀及相關對策
- 提高課堂的有效性
學前教誨
學科支持
- 我們該為學生的探究做些什么
- 小學班主任如何更好地實行素質教育
- 讓師愛滋潤孩子健康成長
- 把學習的主動權真正還給學生
- 心理學知識在工作中的運用
- 素質教育理念下的班級管理初探
- 從心理學角度談信息技術自主學習模式
- 班主任德育教育的幾點反思
- 小學科學實驗教學中的問題及思考
- 尋問題之根 探解決之路
- 校長專業化探索研究
- 人文化班級管理之我見
- 小學課堂管理的現狀和策略
- 善思者善用
- 入職新教師的專業化成長
- 涪陵區農村小學體操教學現狀的調查與分新
- 關于小學圖書館建設和管理的思考
- “合作式學習”在教學中的嘗試
- 和諧的師生關系課堂的暖暖春意
- 法制教育讓語文教學健康和諧
- 新《標準》理念下學生成績的評定
- 教學中講解的藝術
- 教師課堂語言的靈活運用至關重要
- 新活力 新溧堂
- 科學教育需要您
學生素質
- 努力培養學生的創新意識
- 創設讀書環境,提高農村小學生語文素養
- 轉化后進生的方法
- 培養問題意識 學會解決問題
- 小學科學教學中學生傾聽能力的培養
- 在思品課教學中培養孩子的心理素質
- 培養學生的表達\\觀察\\想象能力
- 創新意識在小學語文課堂教學中如何培養
- 品德教育要回歸生活
- 在教學中創設情境激發學習興趣
- 尊重學生生命價值的要義
- 從興趣\\方法\\習慣上培養學生觀察能力
- 小學生估算能力的培養
- 在課堂教學中培養學生的表達能力
- 新課程下的數學素質教育
- 讓智慧在創新中綻放光彩
- 培養小學生的創新精神
- 從“要他學”到“他要學”
- 在建構性款學中培養學生的創造力
- 低年級學生“插嘴”現象的探索
- 調出美術課堂的七彩色
- 培養創新能力張揚學生個性
- 在小學語文中“自主探究”學習能力的培養
- 培養和提高學生口語交際能力的實踐與思考
- 培養創造性思維的有效途徑
- 培養小學生的批注能力
- 小學數學自主學習能力的培養
- 如何應對學生面臨的內在心理沖突
- 小學生創新精神的培養
教學研究
- 《蜜蜂》教學設計
- 讓激情從這里飛翔
- 錯誤
- 讓學生輕松閱讀
- “‘六模塊’建構式課堂”課例研究
- 自主學習:“能學”\\“想學”\\“會學”
- 如何上好復習課
- 提高家庭作業有效性的策略
- 讓筆端綻放美麗的文字
- 巧設情境讓課堂煥發生命力
- 如何讓學生愛上數學
- 小學數學課堂提問“度”的控制
- 給有效教學“潑冷水”
- 應試教育為何杜而未絕
- 有效引導催生數學思維
- 數學課堂上如何實施有效教學
- 多媒體技術在教學中的利與弊
- 讓生活化的數學走進智慧課堂
- 激發閱讀興趣指導課外閱讀
- 借助網絡平臺優勢優化小學數學教學
- “倔強的51現象”聽課隨想
- 讀寫結合以讀促寫
- 感覺入句 美文美情
- 讓學生體驗數學的魅力
- 充分發揮學具操作在學習中的作用
- 親近自然,走入生活
- 小班化課堂教學小組合作學習的感悟