2013年1期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
學生素質
- 重視動手操作培養學生數學能力
- 在作文教學中培養學生的審美創造能力
- 如何在課堂上培養學生的自主學習能力
- 潤物無聲成就學生自主發展
- 如何培養小學生的作文創新意識
- 在體驗中感悟在感悟中成長
- 怎樣激發小學生的數學學習興趣
- 注重學生差異性資源的優化與重組
- 小學科學教學中如何培養學生創新思維能力
- 注重實驗教學的有效性提高學生的科學素養
- 小學語文教學創新能力的培養
- 數學教學中學生情感態度與價值觀的培養
- 學生抗挫能力教育
- 小學數學教學中轉化學困生的點滴體會
- 教學中“尷尬”引發的思考
- 淺談在小學美術欣賞課中培養學生的審美能力
- 處理六種關系教學育人求實效
- 自修自改 璞中剖玉
- 小學數學教學中學生質疑能力的培養
- 拓寬交流平臺培養綜合運用能力
- 培養小學生科技興趣探索
- 小學生科學思維的培養
- 小學語文教學中學生創新思維能力的培養
- 利用優勢視角增強后進生轉化效能
- 培養小學生良好的衛生習慣的策略
- 小學生數學教學中非智力因素的培養
教學研究
- 教給小學生質疑方法的幾點體會
- 把愛撒進學生心里
- 同在藍天下 幸福共成長
- 挖掘課文的教學價值
- 音樂課上的創造性思維培養
- 小學數學教學中突出學生的“主體性”
- 應用與實踐，讓數學走進生活
- 如何調動學生的學習積極性
- 教改從教育實踐做起
- 數學課堂如何踐行“兒童本位”？
- 怎樣激發學生的 數學學習興趣
- 抓住教學本質打造有效課堂
- 架起數學與生活的橋梁
- 彰顯個性，讓數學教學更有效
- 在小學數學課堂 滲透生活化教學
- 培養學生的好奇心和求知欲
- 在教學中如何實現 對學生問題意識的培養
- 在體驗中建構知識體系
- 小學生小組循環日記合作指導的研究
- 小學數學教學對教師語言藝術的要求
- 多媒體對小學語文的美感熏陶
- 著眼學習興趣提高課堂實效
- 小學中高年級朗讀教學中的問題與解決策略
- 有效科學教學 從有效實驗開始
- 農村中小學信息技術與學科課程整合思考
- 培養低年級小學生 數學學習習慣的策略
發展滲透
- 觀察自然 積累素材
- 多媒體技術在小學英語教學中的應用
- 小學數學課堂教學有效性的構建
- 自主探究課堂更精彩
- 小學生有意遺忘的發展研究
- 語篇教學的創新實踐
- 呼喚“自主”“創意”
- 如何激發學生學習興趣
- 勞技課自有一番天地
- 引領探究 關注發展
- 讓活動“活”起來
- 從實踐的角度談小學數學應用題教學創新
- 實驗活動激發創新意識
- 小學科學5E教學模式中解釋環節教學有效性的研究
- 教學生活化的幾點嘗試
- 以科研促課改 實現課堂高效率
- 追求有效的訓練
- 以興趣和能力為基點進行有效教學
- 快樂教學在小學數學教學中的實踐
- 小學歌唱教學中的發聲練習
- 走進生活，學習并運用數學
- 激發興趣 啟迪思維 培養習慣 指導方法
- 引領學生有效探究
- 小學語文科學實驗類課文的共性與個性
- 利用體育課實施應急教育
- 互動式教學事半功倍
- 少年兒童運動訓練負荷的基本特點
學科支持
- 傾注愛心 細心管理 耐心教育
- 認識計算機輔助教學（CAI）技術
- 關于多媒體教學在數學課堂運用中的一些思考
- 將師生互動融入到教學方式中
- 小學科學教師如何積極影響學生
- 輕松愉快的氛圍靈活多樣的方法
- 初探影響小學科學教師培訓質量的因素
- 根據具體的情況制定科學合理的教學方案
- 讓“家長簽字”成為孩子成長的助推劑
- 學具在數學教學中所起的作用
- 愛是工作的源泉
- “920”，老師就愛你！
- 如何讓農村學生學好數學
- 大班額環境下合作實驗小組的構建
- 小隊認同感的帶動自主發展
- 雛鷹開始學會飛翔
- 抓好少數民族地區小學科學教學的措施
- 信息技術教學實踐經驗點滴
- 堅持“四個貼近”開展綜合實踐活動
- 細節決定成敗
- 芻議說課
- 自制教具是確保探究式學習的有效途徑
- 加強學校管理提高教學質量
- 揚減負增效之帆領學生駛向彼岸
- 與時俱進開拓思維力創造教育新風尚
- 農村小學生課堂練習的現狀及對策
教壇新解
- 有效教學需要精心設計
- 以“慢教育”引導學生自主成長
- 小學生作文 創新能力培養策略
- 活化“糾錯”方式 添彩數學課堂
- 走出課堂大“圍墻”
- 改變評價機制 提高評價水平
- 讓課堂成為激情飛揚的舞臺
- 靈動的課堂 別樣的風采
- 如何在課堂中實施愉快教學
- 運用信息技術優化數學課堂
- 巧用生活化素材 提高教學有效性
- 強化指導，提高教學質量
- 合作探究 超越講練 教玩結合
- “律動”教學有利于培養學生創造力
- 怎樣在學生和知識之間架起橋梁
- 讓數學成為摸得著用得上的學科
- 對“計算教學”有效策略的思考
- 創設情境 加強指導 開展活動
- 信息技術讓低年級語文課堂更精彩
- 運用故事提升課堂效率
- 一個也不能少
- 小學數學有效課堂的提問
- 淺談多媒體 在美術教學中的作用
- 小學數學在教學過程中的優化
- 自主學習教學研究
- 開放的課堂靈動的空間
- 激發學生 興趣 是關鍵
- 讓學生在實踐活動中成長
學前教誨
- 堅持家園聯系 做好教育工作
- 農村幼兒園教育“小學化”現狀及對策
- 淺談現代信息技術在幼兒園教育中的應用
- 幼兒園安全教育的實效
- 幼兒早期性教育的分析與對策
- 如何進行有效的幼兒游戲教學
- 走出幼兒家庭教育的誤區
- 有效挖掘本土資源優化幼兒互動環境
- 淺談對幼兒科學興趣的培養
- 有效關注幼兒交通安全教育
- 愛讓留守幼兒的生活充滿陽光
- 我是青奧會小使者
- 多元整合背景下幼兒教師專業發展模式的探究
- 利用網絡平臺提升家園合作效率
- 怎樣開展幼兒戶外體育活動
- 如何在音樂活動中發揮良好的師幼互動
- 對孩子“出格”行為的探究
- 創設支持幼兒發展的趣味運動環境
- 立足幼兒健康實施衛生保健精致化管理
- 圖標在語言教學中的有效應用
- 家園合作 培養幼兒自理能力
- 培養幼兒閱讀素養的策略
- 利用鄉土資源架構幼兒園科學特色課程
- 創新方法，搭建幼兒戶外運動新平臺
- “教學做合”在科學教育中的運用
- 培養合作能力 發展創造能力
課程探討
- 給生自由 任其選擇
- 體驗生活美化生活
- 學生在語文閱讀教學中的質疑能力培養探析
- 拓展空間 教會方法 培養能力
- 怎樣激發小學生的數學學習興趣
- 如何布置課外作業
- 活動性游戲的創編和選擇
- 走在追尋夢想的幸福路上
- 引導體驗 體會樂趣 科學評價
- 提煉小學信息技術課堂中的生態因子
- 引領漸近 智慧生成
- 鞏固練習 感悟體驗 拓展延伸
- 魅力課堂 有效教學
- 深入實踐 探索方法 加強訓練
- 人工智能機器人進小學課堂的實驗研究
- 利用有限資源 創設教學環境
- “小阿里感動了我們！”
- “五多”讓課堂成為學生“表演”的舞臺
- 落實“以探究為核心”理念的思考
- 文質并重 言意兼得
- 打破舊觀念 深化新課標
- 淺談數學廣角教學的有效性
- 淺談和諧課堂的構建
- 任務驅動教學模式在小數教學中的應用
- 映像直觀設疑導思
- 讓課堂“活”起來，使學生“動”起來
- 體驗情境 再現情境 描述情境
- 融合滲透彰顯無痕