2014年6期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
校長論壇
發展滲透
- 指導學生把事情寫具體
- 圖畫心理療法 技法和操作技巧概述
- 提高小學科學實驗教學的實效性
- 跨越文字 情感互動
- 如何上好改評課
- 喚起學生的主體意識
- 畫圖,小學數學學習的有力“拐杖”
- 豐盈探究之根 綻放概念之美
- 讀出魅力
- 在體驗中積累素材
- 構建和諧課程為學生持續發展打好基礎
- 趣味導入 情景創設 手段激趣 多樣練習
- 教師要有一把剖析教材的“手術刀”
- 形態的手段 想象的借助 情感的紐帶
- 整合繪本與多媒體優勢 引領小學英語閱讀
- 移情 期望 機智
- 做待優生的良師益友
- 用“評價”點擊孩子心靈的鼠標
- 涓涓細流潤無聲
- 淺談小學語文教學中多媒體的美感熏陶
- 在情境中培養學生的問題意識
- 課堂教學有效提問的策略研究
- 復習課,想說愛你不容易
- 小學生“低碳生活”教育初探
- “先學后教當堂訓練”教學模式初探
- 讓課堂豐滿起來
- 新課程視野下的小學數學課堂教學的思考
- 依托科學教育形成學生創新創造能力探究
- 提高小學高年級數學教學效率的策略分析
- 電子白板在農村小學英語課堂中的應用
教學研究
- 四個“不要”提高課堂教學效率
- 《向你推薦一本書》教學設計
- 綜合板塊教學的思路與做法
- 把關鍵詞作為教學的突破口
- 重數學投影閱讀貴在把握“三度”
- “三重兩輕”把握教學
- 故事教學案例研究
- 讓孩子不再沉默
- 小學數學課堂有效學習途徑
- 小學英語教學中多媒體的優勢
- 分組教學法在小學信息技術教學中的應用
- 課堂提問有效性初探
- 淺談電子白板在小學英語教學中的探索運用
- 樂海無涯笛作舟
- 注重方法指導演繹高效課堂
- 邊際效用遞減規律在課堂行為習慣養成教育中的應用研究
- 如何提高數學課堂教學的有效性思考
- 找尋有利資源設計開放題型
- 小學低年級數學 個性化作業設計
- 學案編制與使用再思考
- 小學科學課中 探究性學習教學方法
- “一主三線”互文性教學初探
- 從《小小設計師》課堂教學談教育創新
- 案例教學法在教學論教學中的應用策略研究
- 全方位教育中的巧妙滲透
- 小學數學教學中小組合作學習的有效性探究
- 關注學生的學習起點 促進科學的有效教學
- 動手操作合作探究
- 信息技術與數學學科的整合
- 《天有不測風云》教學設計
- 學具在小學數學教學中的作用
- 精心設計實驗方案 引導學生自主探究
- 強化小學數學課堂互動性的研究
- 故事教學存在的問題及對策
課程探討
- 對小學體育教師專業發展的探析
- 從課標和教學實例角度思考對學生的指導
- 有效提高小學數學課堂教學質量
- 追尋趣味盎然的課堂
- 小學數學課堂的有效性
- 城市化進程中小學生態教育課程開發與實施的實踐探索
- 讓 “讀”領舞
- 展開開放教學 營造課堂生機
- 激發興趣 多方施教 課外實踐
- 就著情趣寫人生
- 捕捉動態 凸顯生成
- 小學方程中的『圍城』
- 情趣 樂趣 興趣
- 教學中興趣的培養與疏導探討
- 以情感人學好數學
- 課堂活動中“高耗低效”現象淺議
- 小學數學教學生活化策略
- 互動生成:捕捉無法預約的課堂魅力
- 情境教學的運用實踐
- 小學科學中的引導
- 立足以生為本 立足課內外結合
- 小學科學實驗教學的有效方法
- 挖掘魅力構筑活力課堂
- 小學科學教學中的生物知識延伸
- 如何讓課堂活起來
- “小組學習”形式下的課前預習方法分析
- 奉獻給孩子回歸本真的“生命教育”
- 巧妙引導,構建優質高效的課堂教學
- 淺析有效的“家校合作”
- 別讓“評價”變“貧價”
- 數學教學中情境創設應恰到好處
- 動態生成理念在小學數學課堂教學中的應用
- 線段法教學對小學數學的影響
- “能動課堂”構建的策略探討
- 小學數學課堂教學生活化的策略探析
學科支持
- 奏響教學的和諧三部曲
- 小學數學學困生解決問題的輔導策略
- 教育,生命的往來
- 數學課堂中的“導游”
- 城鄉結合部小學教育的文化重塑
- 提高中小學校長教育策劃力策略之微探
- 教師專業自主發展的個案研究
- 小學科學課教學對策
- 小學中高年級 班級管理工作三階段
- 義務教育階段教師幸福感與心理彈性積極情緒的關系
- 和諧教育師生樂 教學相長兩相和
- 堅守與突圍:用社會良知和職業操守捍衛的尊重
- 走進自然回歸社會
- 傳承科技教育 打造學校特色 啟迪孩子未來
- 優化教學方式,豐富品德教學,提升教學效益
- 如何在信息技術教學中 培養學生的自主學習能力
- 提高小學科學實驗課堂 教學有效性的探究
- 管鮑之交
- “細化實驗操作 掌控課堂脈搏”
- 信息化讓百年老校煥發青春
- “下水實驗”試什么
- 怎樣指導學生進行合作交流
- 校園體育節的創新
- 怎樣更有科學味
- 小學科學課課堂實驗的靈動策略
- 優化教學行為,適應新課程改革
- 良好的開端是成功的一半
- 數學題的思考
- 用好圖書館,推動國民閱讀
- 和諧師生關系的構建探析
- 為了滿足孩子的需求
學前教海
- 幼兒園“探究式”科學活動的教學價值與教學策略
- 幼兒園戶外體育活動的問題及對策
- “幼小的生命”主題活動引發的思考
- 走進童心從閱讀開始
- 科學活動中 幼兒探索興趣的培養
- 學前全納教育中自閉癥幼兒的教育建議研究
- 借美術活動為幼兒展開想象的翅膀
- 幼兒園游戲活動的設計與實施
- 利用科學小實驗培養小班幼兒的科學探究興趣
- 蘇州科教創新區幼兒科學啟蒙教育可利用資源調查報告
- 游戲化的美術教學
- 抓住軍營氛圍促進養成教育
- 《指南》指導下的幼兒園區域活動
- 如何培養中班幼兒繪畫的創造能力
- 品讀圍棋文化 培養競爭意識
- 讓幼兒更喜歡探索
- 幼兒教育呼喚個別化教育
- 幼兒同伴交往能力的培養策略
- 被忽視的禮儀教育
- 環保教育從小做起
- 讓小班幼兒在情境中體驗體育活動的快樂
- 交互式電子白板在小班美術教學中的應用
學生素質
- 課堂教學中如何培養學生的“質疑”能力
- 閱讀可以讓『花兒』更美麗
- 小學數學思維能力的養成教學
- 讓學生成為學習的主人
- 如何在數學教學中 培養學生的思維能力
- 成長的翅膀——“幻想”
- 賞識——學生夢想騰飛的翅膀
- 正視自己尊重他人
- 常懷感恩之心
- 小學生感恩教育的途徑
- 最是書香能致遠
- 數學學習情境:激發學習數學的興趣
- 引領學生自主探索
- 學會會得:時間精力表揚放手
- 補充課程資源促進學生思維發展
- 如何在課堂教學中提高后進生發言積極性
- 走進心靈打開心結
- 善用教材 給足時間 培養能力
- 感悟語言循文陶情
- 自主學習自由飛翔
- 小學數學培養學生反思能力的方法
- 小學生收集和處理信息能力的培養
- 小學生行為習慣養成教育的策略
- 如何培養小學生學習科學的興趣
- 一個尚需豐盈的優等生
- 科學課如何培養學生的實驗能力
- 在激發興趣的基礎上實現“提高”
- 小學音樂創新能力培養