
2019年29期
刊物介紹
閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)。閱讀能力的培養(yǎng)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù),也是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣進(jìn)行閱讀教學(xué)呢?顯然單純靠“三更燈火五更雞”、“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”的辦法是不行的。除了發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),采取行之有效的教法外,培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣十分重要。
小學(xué)生作文輔導(dǎo)
理論探討
- 寫(xiě)作教學(xué),源于精彩的生活
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“讀寫(xiě)結(jié)合”探究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新性要素研究
- 小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)趣味化模式研究
- 小學(xué)語(yǔ)文輻射式閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語(yǔ)文基于探究式學(xué)習(xí)的策略
- 個(gè)性化角度下小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)探究
- 培養(yǎng)小學(xué)生個(gè)性化寫(xiě)作路徑研究
- 小學(xué)低段課外閱讀的策略設(shè)計(jì)與研究
- 體驗(yàn),感悟語(yǔ)文不一樣的美
- 農(nóng)村小學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)模式的研究
智慧閱讀
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“親子閱讀”的運(yùn)用
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)相關(guān)策略指導(dǎo)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效方法
- 小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文整本書(shū)閱讀活動(dòng)的實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀與讀寫(xiě)教學(xué)的結(jié)合
- 聚焦人物,開(kāi)啟經(jīng)典閱讀之旅——《三顧茅廬》第一課時(shí)教學(xué)談
- 小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)閱讀圖式的建構(gòu)
- 個(gè)性化閱讀,彰顯文本之美
- 如何提升小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
- 用閱讀點(diǎn)亮學(xué)生璀璨的“心空”——淺議小學(xué)語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀有效延伸的策略
- 在核心素養(yǎng)下的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
課堂建設(shè)
- 如何構(gòu)建“趣”味濃、“美”意深、“情”感動(dòng)的藝術(shù)課堂
- 提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)策略
- 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂形式的有效策略
- 點(diǎn)擊生活 開(kāi)啟高效課堂——小學(xué)語(yǔ)文拼音、識(shí)字教學(xué)“生活化教學(xué)策略”研究
- 如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性
- 提升小學(xué)語(yǔ)文課堂效率的有效方法
- 人工智能環(huán)境下高效小學(xué)英語(yǔ)課堂的構(gòu)建
- 提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛的策略
- 批注閱讀,讓語(yǔ)文課堂更精彩
- 自主學(xué)習(xí),讓語(yǔ)文課堂更有實(shí)效
- 個(gè)性化閱讀,實(shí)現(xiàn)魅力課堂
寫(xiě)法導(dǎo)引
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作生活化教學(xué)的路徑
- 小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作教學(xué)之我見(jiàn)
- 傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何開(kāi)展看圖寫(xiě)話習(xí)作教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作趣味課堂
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練中的應(yīng)用
- “精準(zhǔn)語(yǔ)言”培塑小學(xué)生習(xí)作能力
- 如何讓小學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)寫(xiě)作
- 撥動(dòng)習(xí)作的思維琴弦——用“思維導(dǎo)圖”引領(lǐng)孩子起步作文
- 寫(xiě)作:跟著古詩(shī)學(xué)描寫(xiě)
- 如何有效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)
- 巧用鄉(xiāng)土文化優(yōu)化作文教學(xué)
- 讓孩子學(xué)會(huì)撰寫(xiě)有“鈣質(zhì)”的作文——關(guān)于指導(dǎo)高段學(xué)生撰寫(xiě)科普作文的思考
- 搭設(shè)習(xí)作教學(xué)的進(jìn)階訓(xùn)練項(xiàng)目
教學(xué)透視
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的游戲策略
- 選取靈活的教學(xué)方法 提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的訓(xùn)練要點(diǎn)闡釋
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)策略
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)作文起步教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語(yǔ)作文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)
- 低年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)初探
- 基于生活化視界下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
- 讓語(yǔ)文教學(xué)插上“互聯(lián)網(wǎng)”的翅膀
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略分析
- 小學(xué)生寫(xiě)話教學(xué)策略例談
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑
經(jīng)驗(yàn)交流
- 農(nóng)村幼兒園如何有效利用本土資源
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)生作文中的眼睛“生活”
- 管理有方法,真情最為佳——對(duì)核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)班級(jí)管理分析
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作文互動(dòng)情景教學(xué)創(chuàng)設(shè)分析
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文評(píng)語(yǔ)的策略
- 如何培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立決策能力
- 注重問(wèn)題設(shè)計(jì) 培養(yǎng)高階思維
- 注重審美體驗(yàn),讓作文教學(xué)回歸真實(shí)
- 微課——活力語(yǔ)文課堂的“助推器”
- 利用社團(tuán)活動(dòng)培育小學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑與策略
- 以體驗(yàn)為途徑,讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用——以《梅蘭芳學(xué)藝》一課為例
- 小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)體驗(yàn)式作文教學(xué)模式創(chuàng)設(shè)分析
- 繪本與課文融合,開(kāi)啟悅讀之門(mén)
- 如何利用白板促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)——《黃鶴樓送別》第一課時(shí)白板教學(xué)
教育擷英
- 小學(xué)班主任德育實(shí)施過(guò)程中的網(wǎng)絡(luò)資源利用
- 小學(xué)語(yǔ)文微寫(xiě)作的實(shí)踐與探討
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透心理教育的實(shí)驗(yàn)研究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策研究
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的生本教育研究
- 巧用“留白”藝術(shù),體驗(yàn)文本魅力
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作融合實(shí)踐研究
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中生本教育的探討
- 在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中落實(shí)審美教育
- 小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的核心素養(yǎng)培育研究
- 小學(xué)語(yǔ)文教師如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性
- 隨文寫(xiě)話,邂逅無(wú)限精彩——低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)的有效探索
- 此時(shí)無(wú)聲勝有聲——淺談班主任德育工作的藝術(shù)
- 小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化的有效策略
- 課后復(fù)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 為有源頭活水來(lái)——談作文教學(xué)與生活相鏈接
- 關(guān)注本體教學(xué) 提升學(xué)生素養(yǎng)
- “變構(gòu)”生活,寫(xiě)出精彩
- 創(chuàng)意讀寫(xiě)與繪本的美麗邂逅——提高小學(xué)低段孩子的寫(xiě)話能力
- 校本教研,從“他者”轉(zhuǎn)向“我者”
