2020年2期
小學生作文輔導·下旬刊
卷首語
理論探討
智慧閱讀
課堂建設
寫法導引
教學透視
- 回歸語境：詞語教學的應然路徑
- “悅”讀才能高效
- 以生為本，在語文教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)
- 聯(lián)系生活，培養(yǎng)低年級學生的寫話興趣
- 小學語文教學中學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)
- 從兒童視角談小學語文童話教學
- 實施“體驗式”教學，提高學生習作能力
- 繪本寫話教學在小學語文低段教學中的應用
- 小學語文教學的有效方法
- 新教育背景下的小學語文課堂教學
- 用網(wǎng)絡手段推進低年級識字教學的實踐研究
- 小學語文教學的六個向度
- 喚醒生命內(nèi)力：閱讀教學的應然走向
- 用開放式教學打破小學作文僵局
- 小學語文教學中“共性與個性”的教學策略
- 小學語文課堂教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究
經(jīng)驗交流
教育擷英
- 加強交流互動，引導小學語文深度學習
- 在小學語文教學中應用趣味識字
- 信息技術在幼兒園語言教學中的運用
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”，打開習作教學新天地
- 影視資源與小學語文課程整合研究
- 小學語文核心素養(yǎng)下的悅教育
- 小學語文小組合作學習“五步”模式的構建
- 提高低年級小學語文教學效率新方法
- 心隨文動 筆下生花
- 新課改背景下小學語文教學中生活化理念的滲透
- 大班幼兒美術區(qū)整理習慣的養(yǎng)成
- 小學生行為習慣養(yǎng)成教育思考
- 基于“水鄉(xiāng)荷文化”背景下大班幼兒建構游戲中美育的研究
- 如何激發(fā)農(nóng)村幼兒參與體育活動的興趣
- 科學活動中幼兒學習品質(zhì)的培養(yǎng)
- 講誠信，做真人
- 以人為本理念下的小學班主任管理策略
- 特殊家庭學生的“特殊教育”
- 在作文教學中如何實施生本教育
- 如何提高幼兒園戶外體育游戲的有效性