2024年6期
刊物介紹
《小學(xué)語文教學(xué)》內(nèi)涵更深，陣容更強(qiáng)，整合更合理。改版后的《小學(xué)語文教學(xué)》，將以全新的視角引領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿，解析精品教例，傳遞教研資訊，提供互動(dòng)平臺，體現(xiàn)前瞻性、權(quán)威性、經(jīng)典性、實(shí)用性相統(tǒng)一的辦刊宗旨，立足于為廣大小學(xué)語文教師的專業(yè)成長和教學(xué)之需服務(wù)，為各級小學(xué)語文教學(xué)研究者的研究、交流服務(wù)。
小學(xué)語文教學(xué)·會(huì)刊
卷首語
前沿
教學(xué)
- 《鐵杵成針》課文欣賞與教學(xué)創(chuàng)意
- 三階層支架，創(chuàng)編有“技”可循
- 從體知、會(huì)通，走向?qū)徝绖?chuàng)造
- “我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)” （三下）教學(xué)實(shí)錄及評析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的語文課堂教學(xué)方式探索
- 讓語言“活”化
- 讓文化“扎根”
- 讓想象騰飛
- 語言·文化·創(chuàng)意：從歷史走向未來
- 《小壁虎借尾巴》（一下）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 《蜘蛛開店》（二下）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 前后關(guān)照尋其因，循證探究明其果
- “這樣想象真有趣”（三下）教學(xué)設(shè)計(jì)
- 彈思維之“變奏” 品童話之“奇妙”
教研
- “教—學(xué)—評”一體化對習(xí)作質(zhì)量的影響
- 低年級閱讀教學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的實(shí)施要義
- 創(chuàng)設(shè)適宜情境，融合素養(yǎng)測評點(diǎn)
- 四維聯(lián)動(dòng)：優(yōu)化小學(xué)語文情境化命題策略
- 第三學(xué)段非連續(xù)性文本閱讀能力的檢測方法
- 活在自己的童話里
- 如何走出英雄小說的閱讀迷思
- 革命文化人物形象解讀的策略探索
- 任務(wù)進(jìn)階：隨文識字的言意增值策略
- 借助文本重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化
- 任務(wù)群視域下低年級語文課堂的創(chuàng)新實(shí)踐