小學(xué)語文教學(xué)·人物版
教學(xué)
觀點
- 漸入·歷經(jīng)·抵達:低年級童話思辨性閱讀的路徑探索
- 三維聯(lián)結(jié):革命文化題材類課文的育人路徑探析
- 群落式學(xué)習(xí):教育生態(tài)視域下優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的實踐探索
- 導(dǎo)·讀·品·拓“:思趣課堂”模式下小古文教學(xué)策略
- 紅色文化認同“:思辨性閱讀與表達”在革命文化題材類課文中的教學(xué)策略
- 導(dǎo)·展·評:第三學(xué)段“微辯論”式教學(xué)探究
- 用語文做事“:跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群的設(shè)計與實施
- 童趣·情趣·智趣:讓課堂碰撞出思維的火花
- 聚焦文化自信的“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群實踐策略
- 驅(qū)動·還原·應(yīng)用:小學(xué)語文單元學(xué)習(xí)境脈構(gòu)筑策略

