2016年1期
刊物介紹
《學語文》創刊于1960年，是由安徽師范大學主管、安徽師范大學文學院主辦的中等教育類學術期刊。
學語文
- 問題·目標·流程——語文教學的三種意識
- 《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》課堂實錄
- 《聲聲慢》課堂實錄
- 古典詩歌教學展示課所發現的幾個問題
- 靜待春華秋實——我的“課前‘六個一’五分鐘演講”活動
- 文本解讀過程中的對話教學探析
- 鴛鴦繡出從君看
- 《夜歸鹿門歌》教案
- 多維訓練 披文入情——《雨霖鈴》教學設計
- 文本解讀不能“跑偏”
- 不求甚解 但求真意——教學《錦瑟》有感
- 戲劇文本解讀有章可循
- 文本重讀的有效性——基于《安恩和奶牛》重讀教學的思考
- 這樣的結尾可信嗎？——語文教材中關于實然與應然問題的探討
- 點燃語文課堂激情的途徑
- 中學語文教學中哲學滲透的重要性
- 合理運用多媒體，避免不良傾向
- 緊扣新課標全國卷確定詩歌教學內容
- “成語誤用”命題應尊重約定俗成——從“良莠不齊”誤用談起
- 分析小說結構常見題型及解題方法
- 新課標高考詩詞類題型應對技巧
- 魯迅的兩篇抒情悼文
- 匠心獨運仁者襟懷——杜甫《春夜喜雨》賞析
- 試說詩的“意象”
- 古詩標題的解讀
- 中學教材中的艾青詩歌——以新時期“人教版”語文教材為例
- 淺談高中議論文構思訓練模式的守與創——以“起—承—轉—合”構思訓練模式為例
- 初中作文教學生活化課程資源的開發
- “井底之蛙”的哲辨與思考——材料作文“井底之蛙”與“知道得太多”導寫及佳作點評
- 讓思辨為議論文寫作助力
- 巧用課本資源，培養學生想象力
- 幾組易混詞語的辨析
- “不以為然”誤用辨析
- 高中文言文教學淺議
- 極易停頓誤讀的詞語
- 識別典故，準確理解古詩文
- 三味、三昧及其他
- 新詩：從形式之美抵達精神之境**本文獲2015年“長三角高中語文教育論壇征文”一等獎。——略談高中語文“新詩教學內容的確定”
- 舊體詩創作：提高學生語文素養的有效途徑**本文為2012年度安徽省教育科學規劃課題“基于素質教育的學生語文素養綜合評價研究”（JG12029)成果。
- 流行句式“且V且珍惜”特征與功能淺析**本文為浙江省哲學社會科學規劃項目（14HQZZ017）、寧波工程學院科研啟動項目（XM20120917145130230）以及文科振興計劃專項課題的部分成果。