2024年11期
校園英語·上旬
教研探索
- “雙減”背景下初中英語 大單元分層作業(yè)設計與研究
- 初中英語教學中生涯教育滲透策略研究
- OBE理念下高職英語混合式教學策略探討
- 基于單元主題的初中英語閱讀作業(yè)設計策略研究
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中英語閱讀教學的行動研究
- “雙減”背景下 初中英語跨學科作業(yè)設計與實施研究
- 深度學習視角下小學英語讀寫結合教學研究
- 高職英語互動式教學策略實證研究
- 新課標視角下初中英語閱讀“教—學—評”一體化實施研究
- 戲劇教學法下中職英語課堂過程戲劇范式的運用策略
- 通過英語演講活動提升學生核心素養(yǎng)的實踐研究
- 薄弱學校初中英語單元作業(yè)設計與實踐
- 核心素養(yǎng)導向下初中英語閱讀教學實踐研究
- 新課標視域下初中英語教學中的德育滲透實踐
- 高職英語教學中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入實踐
- 基于“續(xù)”理論的高中英語讀后續(xù)寫教學案例分析與思考
- 小學英語單元整體教學與學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中英語教學的實踐探究
- 基于教學評一體化的小學英語教學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合
- 聚焦“三新” 追尋“高效”
- 基于英語學習活動觀的讀后續(xù)寫教學實踐探索
- 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下中職英語實踐教學的創(chuàng)新方式探索
- 基于“教—學—評”一體化的初中英語閱讀教學策略探究
- 信息化教學手段在中職英語情境教學中的應用
- 新課程背景下高中英語閱讀教學的創(chuàng)新發(fā)展
- “閱讀圈”在初中英語閱讀教學中的實踐研究
- 新課標背景下思維導圖助力小學英語單元教學的實踐措施
- 過程伴隨：英語學習活動觀視角下的“導航式評價”實踐探究
- 初中英語寫作教學“教—學—評”一體化構建與實踐
- 基于情境創(chuàng)設優(yōu)化初中英語詞匯教學探究
- 淺談課程思政背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學英語課堂教學中的滲透
- 基于教學評一體化的高中英語閱讀教學實踐
- “教—學—評”一體化視域下初中英語閱讀教學的實踐策略
- 英語學習活動觀下初中英語“教—學—評”一體化實踐探究
- 高職公共英語混合式分層教學法實踐探索
- 指向深度學習的小學英語情境教學實踐與探究
- 基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀的《綜合英語》德育教學芻議
- 專業(yè)課程融入思政教育的課程思政教學改革實踐研究
- 英語閱讀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合的實踐探索
經(jīng)驗交流
- 初中英語語言學習策略與教育方法的融合
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學英語作業(yè)設計
- 新課程背景下構建初中英語高效課堂的策略
- 新課標 新教材
- 基于情境體驗的城市學生英語閱讀策略
- 新課標指引下的初中英語生活化教學
- 新課改背景下高中英語教學中德育的有效滲透
- 新高考背景下高中英語讀后續(xù)寫策略分析
- 借助寫作技巧訓練 促進初中英語教學
- 初中英語戲劇教育與文化意識培養(yǎng)的理論關聯(lián)
- 規(guī)范辦學行為背景下英語教研方式的轉變
- 核心素養(yǎng)導向下的高中英語單元整體教學策略
- 融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賦能小學英語課堂教學
- “互聯(lián)網(wǎng)+”視角下初中英語教學策略的新設想
- 核心素養(yǎng)下中職英語閱讀教學策略探索
- 基于課程思政的高中英語深度閱讀教學策略分析
- 新課改背景下小學英語教學方法創(chuàng)新研究
- “雙減”背景下小學英語教學中學生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)