2024年2期
校園英語·上旬
教研探索
- 基于證據鏈優(yōu)化小學英語課堂教學設計的研究
- 中學英語跨學科融合教學的行動研究
- 讀思達視域下小學英語繪本閱讀與表演整合路徑研究
- 以思辨能力培養(yǎng)為導向的大學英語教學模式創(chuàng)新研究
- 新課標背景下初中英語教學評一體化模式探討
- 核心素養(yǎng)視角下小學英語STEAM跨學科融合策略研究
- 互聯網時代背景下大學英語混合式教學模式探索
- 緊扣“雙新” 質量躍升
- 新課標背景下以思維能力為導向的初中英語大單元教學路徑
- 文化自信背景下高校英語課堂信息化教學模式研究
- 深度學習下初中英語單元整體教學設計探究
- 指向深度學習的高中英語讀后續(xù)寫活動的開展
- 基于思維品質培養(yǎng)的高中英語問題鏈教學研究
- 聚焦“全球勝任力”提升，創(chuàng)新大學英語“雙軌聯動”的教學路徑探索
實踐前沿
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學中學生思維培養(yǎng)的實踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語大單元教學探索
- 故事教學法在小學英語教學中的應用
- 作業(yè)—教學—評價一體化作業(yè)設計與實施
- 核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀教學中學生思維品質的培養(yǎng)
- 新課標背景下釋析高考英語試題中文化意識的滲透
- 基于主題意義的初中英語寫作教學實踐研究
- 基于英語學習活動觀的初中英語閱讀教學實踐探究
- 高中英語讀后續(xù)寫教學案例分析
- “雙減”背景下高中英語“教—學—評”一體化創(chuàng)新實踐研究
- 中職英語課堂教學中情感教學策略的運用
- 高職小學英語教育師范生職業(yè)素質培養(yǎng)路徑探析
- 分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用探討
- 基于讀寫的高中英語閱讀教學模式探討
- 產教融合視域下高職“英語+專業(yè)”教學體系實踐探索
- 情境教學法在初中英語教學中的設計與應用
- “雙減”背景下初中英語作業(yè)設計策略的實踐與研究
- 初中英語教學中項目式教學法的應用
- 新課標背景下初中英語“教—學—評”一體化語篇閱讀策略探析
- 課程思政在小學英語教學中的應用研究
- 核心素養(yǎng)下初中英語過程性評價的設計與實施
- 高中英語教學中培養(yǎng)學生文化自信的策略探析
- “雙減”背景下初中英語多元化情境教學模式探索
- “雙減”背景下小學英語課堂反饋性練習的實踐策略
- 互聯網視域下初中英語高效課堂的構建
- 中職英語分類考試中的閱讀理解技巧訓練
- 思政元素融入高職英語教學的實踐路徑
- 信息差活動在高中英語閱讀課堂中的應用探究
- 在中小學英語教學中培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑與策略研究
- 初中英語分層教學的有效性研究
經驗交流
- 現代信息化技術對高校英語教育教學的影響
- 核心素養(yǎng)理念下的初中英語深度閱讀教學
- 初中英語教學與信息技術融合的策略
- “教—學—評”一體化設計在小學英語教學中的實現方法
- 從英漢語音異同角度談英語語音教學
- 英語作文構思與表達：從思維到文字的轉化藝術
- 學業(yè)水平考試背景下如何有效開展中職英語教學
- 基于語篇分析的初中英語閱讀教學策略
- 初中英語教學中思政元素融合的方法
- 互聯網背景下思政教育在中職英語教學中的融入路徑探析
- 核心素養(yǎng)下初中英語“教—學—評”一體化的策略
- 淺談如何在小學英語課堂教學中落實育人目標
- 新課標視域下初中英語閱讀教學創(chuàng)新提質策略
- “雙減”背景下組織初中英語精準教學活動的有效方法
- 利用信息技術創(chuàng)新高中英語教學形式的策略探究