2024年12期
校園英語·中旬
教研探索
- 利用人工智能技術提升中職學生英語聽說能力的研究
- 新課標視角下高校英語師范生培養策略研究
- 核心素養視角下大學英語混合式教學研究
- 高中英語校本課程開發的困境與破解之策
- BOPPPS教學模式下活力高效的中職英語課程教學研究
- 初中英語教學中跨文化交際能力培養與核心素養培養的融合研究
- 新課標視野下初中英語思維型作業設計策略研究
- 詞塊教學法在初中英語聽說教學中的運用分析
- 基于STEAM教育理念的小學英語跨學科學習
- 高中英語口語教學中培養學生創新思維的策略探究
- 基于微課的翻轉課堂模式在高中英語教學中的應用研究
- 交互式電子白板在技校英語課中的應用研究
- 體認語言觀視域下高中英語語法教學探究
- 互文性理論視角下的高中英語單元整體教學設計研究
- 基于自然拼讀法的小學英語教學模式研究
- 基于互聯網應用談小學英語綜合素質評價的改革及創新
實踐前沿
- 初中英語課堂互動教學法的實證分析
- 產出導向教學法在高中英語課堂的實踐研究
- 初中英語閱讀教學中的文本解讀策略探究與實踐
- 基于教學評一致性的高中英語教學研究
- 從“教書匠”到“引路人”：“教—學—評”一體化助力小學英語教師專業成長
- 新課標背景下小學英語情境教學設計
- 核心素養導向下農村初中英語差異化教學的實踐研究
- 思維導圖在小學英語教學中的運用
- 初中英語單元語法整合教學的實踐研究
- 新課程背景下生本理念在初中英語教學中的滲透
- 聚焦繪本閱讀，推進初小銜接
- 創設情境 豐富體驗
- 核心素養視域下小學英語“分級閱讀助力分級寫作”教學實踐探究
- 基于語用視角的高中學生文化意識培養路徑探究
- 小學英語對話教學的策略與實踐
- 指向中國文化意識培養的高中英語作業設計與實踐
- 英語核心素養背景下閱讀課教學中學生思維品質的培養
- 項目式學習在中職英語教學中的應用與實踐
- 基于英語學習活動觀的高中英語聽說教學的設計與實踐
- 基于核心素養的初高中英語閱讀教學策略研究
- 基于主題意義探究的初中英語單元整體教學實踐
- 指向思維品質發展的小學英語閱讀寫作課的教學實踐
- 九年一貫制學校“玫言玫語”英語校本課程促進學生核心素養提升
- 指向核心素養的初中英語單元整體教學設計探究
- 基于教學評一體化的農村初中英語寫作教學案例分析
- 小學英語詞匯教學策略與學生自主學習能力培養研究
- 小學英語融合小學科學跨學科教學的實踐研究
- 教學評一致性在小學英語閱讀教學中的深化應用探究
- 基于“教—學—評”一體化的職業學校英語課程思政的教學設計與實施
經驗交流
- 新課標視域下小學英語閱讀教學新樣態思考
- 新課標下小學生英語口語表達能力提升策略
- 大單元教學背景下初中英語以讀促寫教學開展路徑探究
- 單元整體教學引領下提高小學英語課堂實效性策略探究
- 新課程理念下高中英語跨學科教學探究
- 希沃白板助力高中學生思維品質提升策略
- 構建以學生為主體的初中英語課堂教學策略
- 以生為本理念下的初中英語教學策略
- “雙減”背景下小學英語課堂教學改革的思考
- 小學英語閱讀教學中學生思維品質的培養策略
- 小學英語課堂跨學科教學的實施路徑
- 從“聽說”到“讀寫”：多媒體輔助下小學生英語綜合能力培養策略
- 新高考背景下的高中英語分層教學實施
- 小學英語繪本閱讀教學中繪本選擇問題探究
- “三新”背景下縣域高中英語寫作教學現狀及優化路徑探究
- 基于新課標的初中英語大單元教學路徑探究