用好“辯證法”為黨課“提三氣”

近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言，想知道如何講好黨課。為此，我們選編了湖南省衡陽市耒陽市導子鎮選調生曹鵬撰寫的這篇文章，供大家參考。

上黨課是黨員干部提升黨性修養的重要途徑。要講好一堂黨課，就要用好“辯證法”，以“小討論”激發“大思考”、以“小故事”啟迪“大智慧”、以“小課堂”拓展“大舞臺”，讓黨課“聚人氣”“接地氣”“冒熱氣”，真正推動黨課走深走實。

以“小討論”激發“大思考”

讓黨課“聚人氣”

講黨課不能簡單地停留在灌輸知識這一層面，要引導黨員干部深入思考，以此提高他們的思想認識。傳統的講黨課形式以“灌輸式”為主，這種形式使得黨員干部只能被動地接受知識，缺乏對授課內容的主動思考，難以取得較好的學習效果。因此，授課者在講黨課時要避免“照本宣科式”說教，讓黨課課堂成為黨員干部交流思想、碰撞觀點的舞臺。一方面，授課者要積極將人工智能、大數據等技術引入課堂，助推黨課“教”與“學”深度融合；還要積極探索體驗式、網絡化的教學模式，增強教學的感染力。另一方面，授課者要多采取情景模擬、知識競賽等互動式教學方式，引導黨員干部積極思考并參與課堂討論，通過集體交流激發其進一步思考，真正推動黨課入腦入心。

以“小故事”啟迪“大智慧”

讓黨課“接地氣”

一堂好的黨課，不僅要講高深的“大道理”，還要講“接地氣”的“小故事”。傳統的黨課往往理論性較強、語言較為正式，容易讓黨員干部產生距離感。要讓黨的創新理論真正走進黨員干部心中，授課者就要轉變話語方式，用大家聽得懂的語言、生動有趣的故事來闡釋黨的創新理論和路線方針政策。一方面，授課者要用“接地氣”的語言，深入淺出地講解黨的創新理論和路線方針政策，讓黨課既有理論高度，又充滿生活氣息，讓黨員干部在輕松愉快的氛圍中接受黨的教育，感受黨的溫暖和關懷。另一方面，授課者要用講“小故事”來啟迪黨員干部的“大智慧”，運用鮮活的案例，激發黨員干部的情感共鳴，讓他們在共鳴中進一步深化對黨的創新理論和路線方針政策的理解。

以“小課堂”拓展“大舞臺”

讓黨課“冒熱氣”

“為學之實，固在踐履。”授課者在備課時，要秉持“學以致用”的理念，注重設計黨課實踐環節，讓黨員干部在“學中做、做中學”。授課者可以組織黨員干部深入基層開展調研和實踐活動，讓他們在調研中了解世情、國情、黨情、民情，在實踐中感悟黨的創新理論的真諦，進而增強為人民服務的意識。同時，要建立反饋評價機制，采用多元化、全方位的評估方式，及時收集黨員干部在實踐中的反饋情況，根據反饋情況不斷優化教學內容和方式，形成良性循環。以此確保黨課始終與時代發展同頻共振，確保黨課成果真正轉化為黨員干部的實際行動和工作成效，進一步激發黨員干部干事創業的熱情，努力實現學有所成、學有所獲、學有所用。

（作者系湖南省衡陽市耒陽市導子鎮選調生）