中華活頁文選·教師版
語文教學
- 基于新課改的鄉(xiāng)村小學語文閱讀教學方法探究
- 談合作學習在小學語文閱讀教學中的應用策略
- 新《課標》視野下小學語文整本書閱讀教學策略研究
- 小學語文單元主題閱讀教學措施探析
- 讀以致用,知行合一
- 雙減背景下家校共育體驗式閱讀的路徑
- “雙減”背景下培養(yǎng)初中生語文閱讀習慣的策略探究
- 多措并舉,讓名著浸潤心靈
- 談情景教學在初中語文閱讀課堂中的創(chuàng)設(shè)
- 略談初中語文閱讀學習的困境及解決方法
- 單元整合,減負增效
- 新《課標》背景下整本書閱讀教學的策略研究
- 用心觀察,真實寫作
- “循環(huán)日記”:搭建學生寫作能力生長的階梯
- 談小學語文中高年級寫作訓練策略
- “雙減”背景下小學生寫話能力培養(yǎng)的改進策略
- 談圖畫書在小學語文低段寫話教學中的運用
- 高中作文抒寫“性靈”之求真之道
- 談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 怎樣在小學語文課堂教學中調(diào)動學生的閱讀興趣
- 談新《課標》背景下情境教學法在小學語文教學中的有效運用
- 將傳統(tǒng)文化教育融入小學語文課程的策略研究
- 小學語文線上教學現(xiàn)實問題的優(yōu)化措施探究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學語文課堂教學分析
- 談小學語文教學中滲透德育的策略
- 基于深度學習的高品質(zhì)語文學習活動設(shè)計
- 談基于學科核心素養(yǎng)的語文教學能力素養(yǎng)建構(gòu)
- 小學語文古詩詞吟誦教學策略研究
- 品賞細節(jié),以情激情

