中華活頁文選·教師版
語文教學
- 小學語文閱讀差異化教學實施策略研究
- 架設合作橋梁,提升小學語文閱讀教學實效
- 核心素養導向下小學語文大單元閱讀教學路徑探究
- 談小學生親子閱讀課程對語文學習與親子關系的影響
- 深度學習視域下小學語文項目式閱讀實踐策略探究
- “雙減”背景下小學語文閱讀教學策略探究
- 小學語文群文閱讀教學策略探究
- 小學語文教學中提升學生閱讀能力的策略探究
- 初中語文閱讀教學中培養學生語言表達能力的策略探究
- 數字化環境下初中語文個性化閱讀的組成要素和實踐策略研究
- “雙減”政策下初中語文閱讀教學創新策略與實踐探索
- 談高中語文散文教學中的基本閱讀方法
- 在經典閱讀中扎實行走,徘徊瞻眺
- “鉤沉文本內涵”“切合學生發展”的二維路徑
- 激活資源·高效閱讀
- 小學語文習作大單元教學策略探索
- “讀思達”模式下小學語文應用文寫作能力提升策略
- 運用“畫面感”開啟小學語文寫作教學的另一視角
- 微型日記與小學語文寫作教學的融合策略探究
- 新《課標》背景下初中語文寫作教學策略分析
- 教育改革要求下初中語文“微型”寫作教學策略探究
- 新《課標》要求下初中語文寫作教學中情境創設的策略探析
- 寫作訓練與指導五部曲
- 課內閱讀教學對記敘文寫作的啟示
- 提升初中聽障學生寫作水平的路徑探索
- 指向立德樹人的小學古詩文教學實踐探究
- 基于OBE理念的小學語文教育專業教學模式改革研究
- 基于學習任務群小學語文教學評一體化策略探究
- 以幼小銜接為導向的小學語文教育調查與策略探索
- 談大單元教學模式下小學語文閱讀與寫作的整合策略
- 深度學習視域下的小學語文大單元教學策略探究
- 傳統文化在小學語文課堂中的有效開展策略探究
- 基于真實情境的小學語文大單元教學策略分析
- “1+1”助學課堂:讓學習在實踐的“經歷”中悄然發生
- 基于學科素養的小學語文大單元教學策略探究
- 情境創設在小學語文低年級識字教學中的應用與效果分析
- 談如何在小學語文教學中踐行陶行知的“生活教育”思想
- 基于學習任務群小學語文教學評一致性學習活動設計探討
- 談如何運用多媒體技術使小學語文教學提質增效
- 小學語文教學中培養學生思辨能力的策略研究
- 基于群文閱讀教學的初中語文讀寫結合策略與實踐探究
- 核心素養導向下初中語文教學策略研究
- 巧用“預習提示”,提升初中語文教學質量
- 信息時代高中語文教學情境創設探析
- 談基于項目式學習的高中語文大單元教學設計與實施
- 運用生活化教學,提升培智學校生活語文教學時效性

