2016年5期
作文教學研究
- 語文路上追夢人
- 立足生活 關注經典
——談初中作文教學瓶頸的突破 - 培養小學高段作文寫作能力的必要性與策略
- 淺談如何提高農村小學語文作文教學
- 淺談新材料作文的審題立意
- 淺談作文教學的有效性
- 淺談作文教學之我見
- 談作文教學中的“三真”寫法
- 作文創新教學芻議
- 作文教學模式的探微
- 讀懂人心 為文之道
——考場作文寫作芻議 - “讀寫互補 賞評結合”走穩作文之路
- 基于聽說讀寫視角的語文教學思路
- 群文閱讀在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 高職生閱讀現狀之思考
- 淺談如何提高農村中學生課外閱讀能力
- 讓學生在快樂中學寫話
- 如何利用圖書館加強課外閱讀
- 如何培養小學語文朗讀教學的情感
- 追尋閱讀與習作的融合點
- “模仿中尋找自我”小學語文作文教學方法分析
- 初中語文教學中寫景作文的意境生成模式
- 提高初中語文課堂的時效性策略
- 關于小學語文課堂教學有效性的思考
- 合作中莫疏“學困生”的表達需求
- 基于“任務驅動”法的大學語文翻轉課堂教學模式研究
- 淺析構建初中語文高效課堂的策略
- 淺析農村初中語文高效課堂的構建策略
- 探究小學語文教學中翻轉課堂的應用
- 基于微課的“翻轉課堂”模式在大學英語教學中應用的可行性分析
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 提升初中語文的教學質量的思考
- 小學語文教學創新的實踐思考
- 小學語文教學中愉快教學策略的實施
- 小學語文教學中作文寫作技巧初探
- 勿忘初心
- 《面朝大海春暖花開》的死亡訊息
- 論莎士比亞悲劇作品對人文主義的反思
- 淺析《故鄉》中對比手法的妙用
- 探秘：妙玉的“梅花雪”
- 《3-6歲兒童學習與發展指南》對幼兒園園本課程開發的啟示
- 幼兒泥塑教學之微探
- 對識字教學的點滴體會
- 高職院校應用文寫作教學現狀與研究
- 記敘文的選材與立意的升華
- 淺論小學作文的有效批改與評析
- 立足讀寫作文課堂
——充分預設 有效生成 - 提高盲生作文能力的基本策略
- 提高小學高年級學生寫作能力的實踐研究
- 體會語言的魅力
- 鄉鎮初中生寫作能力提升的實踐研究
- 小學生自主修改習作能力發展目標及其啟示
- 善于模仿 學以致用
——試卷與作文嫁接后的反思 - 在學生互批作文中提高寫作能力初探
- 如何巧用微課程提升就業指導課堂魅力
- 低年級言語運用應遵循詞語到句群的運用規律
——以人教版第三冊《稱贊》為例 - 自然拼讀法在小學英語教學中的應用探微
- “微課”在高職英語教學中的問題及對策
- 合作學習對提升高中英語寫作教學的實踐探索
- “譯”動學生的心
- 翻轉課堂在高職英語教學中的運用研究
- 高職英語教學中翻轉課堂的應用探究
- 高職英語校本微課應用研究
- 論《航海英語》課堂教學改革
- 淺談高職英語翻轉課堂
- 淺談英語聽力教學的問題及對策
- 淺析“微”時代下的微課與高職英語教學的結合
- 淺析海軍士官英語教學存在的問題及對策
- 如何在高職英語教學中提升學生職業素養
- 探究基于微課視角的高職公共英語翻轉課堂的教學模式
- 微課在職業學校狀語從句教學中的研究與應用
- 基于微課的翻轉課堂教學設計
- 職場英語教學中微信與“教學做合一”理念的有機結合
- 搬運工的日記
- 蝴蝶扣
- 時間與花
- 做事先做人
- 創業型大學《大學語文》課程建設探析
- 高職高專院校的漢語言文學選修課的思考
- 和諧社會視角下青少年感恩教育的實踐研究
- 淺談語文教學中“德”的培養
- 讓學生“愛上”通識教育課
- 淺析用“愛”激發學生學習的潛能開發
- “班班通”在數學教學中的運用
- 基于導學案的高中物理課堂教學模式研究
- 淺談高中數學新課程教學改革存在問題與對策
- 關于高校服務器應用虛擬化的優劣探討
- 國學教育在“互聯網+”時代的模式創新
- “絕知此事要躬行”
——假期社會實踐活動引起的思考 - 論高校輔導員制度化建設
- 慕課背景下高職教學改革面臨的機遇和挑戰
- 漢字水平測試的社會評估調查與分析
- 察合臺維吾爾語電子詞典研究
- 道家生態哲學的現代觀照
- 高校藝術類專業學風建設的現實困境與路徑探析
- 中職《護理學基礎技能操作》課程職業化教學研究
- 會計POEC會計差異化教學探討
- 新時期高校特色教學檔案管理
- 高職院校校園文化與企業文化的融合探析
- 指向閱讀教學核心目標達成的課堂改革路徑實施