中學(xué)教學(xué)參考·理科版
物理
- 淺談初中物理互動教學(xué)
- 帶電粒子在有界磁場中的運動分類解析
- 物理教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 物理教師如何提高自身素質(zhì)
- 構(gòu)建高效課堂背景下的物理實驗教學(xué)
- 精心編制導(dǎo)學(xué)案 著力打造高效課堂
- 參考圓在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 巧用現(xiàn)有器材設(shè)計動量守恒演示儀
- 高二物理教學(xué)銜接的若干問題探討
- 新課改背景下初中物理教學(xué)淺探
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生解題困難探析
- 高中生如何提高物理能力之我見
- 注意數(shù)學(xué)函數(shù)定義域,謹(jǐn)防物理極值陷阱
- 伏安法測電阻應(yīng)注意的問題
- 細(xì)說核反應(yīng)堆里的減速劑
- 如何挖掘初中物理計算題中的已知條件
- 高中物理實驗教學(xué)開展策略新探
- 農(nóng)村中學(xué)物理課堂教學(xué)淺議
- 學(xué)生超市式評價的頂端優(yōu)勢
- 淺談高中物理課堂教學(xué)效率的提高
- 初中物理教學(xué)中物理模型的構(gòu)建研究
- 高中物理新教材使用過程中的幾點思考
- 新課改背景下物理教學(xué)應(yīng)處理好的幾個問題
- 高中物理實驗儀器的讀數(shù)
專題論析
- 優(yōu)化課堂教學(xué)策略 開展有序課堂教學(xué)
- 怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
- 淺談教學(xué)中學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 運用學(xué)習(xí)金字塔理論提高生物課堂教學(xué)效率
- 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 淺析課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 淺談計算機綜合實訓(xùn)課程的開發(fā)與實踐
- 中學(xué)化學(xué)教學(xué)中科學(xué)探究與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的研究與實踐
- 創(chuàng)設(shè)動人情境 構(gòu)建優(yōu)美課堂
- 淺談中職計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃
- 繼承“六大解放”思想,高效開展生物實驗教學(xué)
- 免疫教學(xué)中必須明晰的一些問題
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù) 讓學(xué)生樂學(xué)生物學(xué)
- 淺談化學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)中的提問式教學(xué)法
- 淺談生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑
- 淺探俗名在化學(xué)教學(xué)中的作用
- 因勢利導(dǎo) 轉(zhuǎn)化后進(jìn)
- 激發(fā)學(xué)習(xí)動機 助力高效課堂
- 關(guān)注學(xué)困生 創(chuàng)建和諧課堂
- 淺談如何提高生物課堂交流的有效性
- 把握“三度”化靜為動
- 信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
- 淺析案例教學(xué)在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 開展創(chuàng)新教育
- 淺談?wù)n程改革下高中生物教學(xué)的有效性
- 生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
- 愛觀察 會觀察 善觀察
復(fù)習(xí)指南
教學(xué)經(jīng)緯
- 學(xué)生
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的不等式教學(xué)探索
- 讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)化學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)試卷分析課的有效性探究
- 以課為鑒,可以明得失
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)的提問與解疑技巧
- 對新課標(biāo)高中化學(xué)教材圖文中的一些質(zhì)疑
- 規(guī)范探究活動,提高課堂教學(xué)實效
- 由實驗走進(jìn)化學(xué)世界
- 淺談學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和建模能力的培養(yǎng)
- 課改背景下如何構(gòu)建有效課堂
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要突出“四新”
- 初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)初探
- 《圓與圓的位置關(guān)系》教學(xué)設(shè)計與反思
- “說謊”的托盤天平
- 化學(xué)用語教學(xué)策略初探
- 情感目標(biāo)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中達(dá)成的教學(xué)策略
- 淺談信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程的整合
- 淺談“先學(xué)后教”教學(xué)模式
- 初中化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識
- 初中數(shù)學(xué)課堂有效性提問策略
- 親近數(shù)學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)
- 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,構(gòu)建自主課堂
- 淺談農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
- 途徑倒轉(zhuǎn)思維法在中考解題教學(xué)中的運用
- 數(shù)學(xué)課堂有效提問的方法和藝術(shù)

