中學教學參考·理科版
數(shù)學
- 初中數(shù)學高效課堂勿忘板書
- 搭設(shè)學生活動的平臺,讓人人都有所收獲
- 初中數(shù)學新章節(jié)引言的教學及反思
- 讓數(shù)學課堂更加絢麗多彩
- 巧編“情境研學案”,讓學生自主研學
- 談?wù)勚新殧?shù)學教學中的情感教育
- 在“圓”的王國里闖關(guān)
- 創(chuàng)設(shè)教學情境培養(yǎng)思維能力
- 數(shù)學教師厚此薄彼教學行為的反思
- 生態(tài)課堂教師“講”的行為調(diào)整
- 生本教育在高一函數(shù)教學中的實踐
- 讓初中數(shù)學課堂教學充滿活力與魅力
- 高中數(shù)學教學與信息技術(shù)整合的探究
- 數(shù)學教學中的自主合作探究
- 芻議高中數(shù)學習題教學的五項原則及其應(yīng)用
- 初中數(shù)學“空間與圖形”的教與學
- 對函數(shù)教學中學生作圖、識圖、用圖的調(diào)查與探究
- 用現(xiàn)代教育信息技術(shù)探究幾何軌跡問題
- 輔助教學方式在函數(shù)教學中的運用
- 芻議數(shù)學基礎(chǔ)知識的復(fù)習方式
- 關(guān)于一道課本習題的教學思考
- 一道課本習題的變式和引申
- 指數(shù)函數(shù)題目易錯點剖析
- 三角函數(shù)題的錯解剖析
- 巧用面積法引導(dǎo)學生學習乘法公式
- 淺談平面向量基本定理及其應(yīng)用
- 含參量函數(shù)恒成立問題解法例析
- 例談應(yīng)用均值不等式求最值的解法
- 空間平面向量方向判定的兩種方法
物理
- 也談物理題的設(shè)計應(yīng)尊重客觀實際
- 農(nóng)村初中開放式物理實驗教學研究
- 初中物理教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 崗位需求導(dǎo)向下中職物理教學模式淺探
- 物理教學中科學語言表達能力的培養(yǎng)
- 新課改下高中物理教學探究
- 教給初中學生學習物理的基本方法
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化物理教學
- 分組實驗、小組討論對物理課堂教學效率的影響
- 淺析電磁學教學中幾個要點的把握
- 從高考命題特點談“等效”思想的重要性
- 讓物理課堂富有藝術(shù)生命力
- 淺議物理課外活動的設(shè)計及應(yīng)注意的問題
- 《探究—摩擦力的大小與什么有關(guān)》教學設(shè)計
- 初中物理概念教學三部曲
- 淺議初中物理探究教學的誤區(qū)
- 淺析高中物理概念的特點及教學策略
- 物理教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)淺探
- 物理教學也需要背誦
- 如何構(gòu)建初中物理高效課堂
- 初中物理課程資源的整合與利用
- 高效初中物理課堂教學淺探
- 激發(fā)興趣,讓學生跳起來摘果實
- 自制浮力成因演示器分析及改進
- 巧借演示小實驗,讓物理課堂回歸精彩
- 巧用多媒體技術(shù)為物理實驗教學“錦上添花”
- 加強物理實驗培養(yǎng)學生能力
- 農(nóng)村初中學生物理實驗操作能力的培養(yǎng)
- 豎直光滑軌道中的小球
- 淺談自由落體運動問題的解題策略
- 結(jié)合圖形,分析物體所受浮力
- 談彈簧、電阻、電容器的串、并聯(lián)
化學
- “問題發(fā)現(xiàn)與解決”教學法在化學教學中的應(yīng)用
- 動態(tài)生成目標下高中化學課堂教學審視
- “以生為本”教學模式的實踐與反思
- 用平衡常數(shù)解決等效平衡相關(guān)問題
- 初中化學用語教學策略
- 例析離子核外電子排布式的書寫
- 踐行陶行知教育思想優(yōu)化化學課堂教學
- 好課是磨出來的
- 思維主導(dǎo)行為
- 淺談高中化學的課堂引入
- “學案課堂”為學生插上飛翔的翅膀
- 合作學習模式在試卷評講課中的嘗試
- 提問,讓化學課堂煥發(fā)活力
- 淺談利用化學實驗轉(zhuǎn)化化學學困生策略
- 淺議探究教學中問題的有效應(yīng)用
- 開放實驗室,創(chuàng)設(shè)科學探究天地
- 例談鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的實驗
- 氯氣漂白性質(zhì)微型化實驗探究
- 氫氣制備與性質(zhì)一體化微型實驗設(shè)計
- 銅與濃、稀硝酸反應(yīng)一體化微型實驗設(shè)計
- 氫氣的燃燒和爆炸實驗的改進
- 淺談在化學實驗中培養(yǎng)學生的綠色化學觀
- 淺談職高化學的實驗教學法
- 電化學復(fù)習經(jīng)驗總結(jié)
生物·其他
- 新課程下提高探究性實驗教學有效性的思考
- 《伴性遺傳》教學設(shè)計
- 探究健康人在劇烈運動后出現(xiàn)暫時性蛋白尿
- 輕松判斷細胞分裂各時期DNA、染色體、染色單體數(shù)目
- 四搖發(fā)電機,搖出精彩的電功率
- 多渠道整合,提升高中生物課堂教學有效性
- 例談比喻在生物教學中的運用
- 淺談生物課堂教學藝術(shù)
- 創(chuàng)設(shè)教學情境培養(yǎng)學生能力
- 概念圖在初中生物教學中的應(yīng)用
- 多情境導(dǎo)入促進學生感性理解三道免疫防線
- 淺談“說課”在生物教學中的滲透
- 新課程背景下的高中信息技術(shù)教育
- 淺談如何提高信息技術(shù)課上機效率
- 信息技術(shù)教學中如何變“被動學習”為“主動學習”
- 加強學生信息教育促進學生全面發(fā)展
- 生物組織中糖類、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定實驗的改進
- 初中生物實驗材料的選定
- 中職學校專業(yè)建設(shè)策略研究
- 淺談計算機教學中的德育滲透

