中學教學參考·語英版
語文
- 形動神動,體驗情感美
- 讓語文課充滿魅力
- 作文積累ABC
- 外面的世界很精彩
- 情境教學的作用和方法
- 劉蘭芝“遣歸”求解
- 利用課程資源,提高語文素養
- 要重視培養學生思維品質
- 如何讓學生愛上語文課
- 從“教”到“不需要教”
- 語文教學促進師生和諧關系
- 讓生活走進語文
- 自讀課文教學芻議
- 試論如何培養學生學習語文的興趣
- 如何有效夯實學生的文言基礎
- 淺談語文自學能力的培養
- 如何培養學生的創新能力
- 讓語文課激情蕩漾
- 課改中讓學生樂學語文的途徑
- 教材中文言訓詁的幾種錯誤類型
- 枯木應逢春
- 激發學生興趣,引導學生走入語文世界
- 翠翠的那點心事
- 作文教學“隨筆訓練”模式的思考與實踐
- 如何提高學生閱讀能力
- 語文教學中的愛國主義教育
- 放飛思維
- 口語交際中情感態度的培養
- 從讀寫入手,提高語文成績
- 有形與無序
- 閱讀教學應抓好四個環節
- 語文教學走民主化和科學化之路管見
- 語文開放性教學探究
- 試論語文課堂教學的人文性
- 建立良好的師生關系 提高課堂教學有效性
- 運用多媒體技術 構建審美的殿堂
- 如何開展民族文化課堂綜合實踐活動
- 如何讓學生成為語文課堂的主角
- 教會方法 寫好作文
- 創設作文教學情境 讓學生有東西可寫
- 新聞寫作課教學三談
- 新課標與課堂教學新模式
- 寓環保教育于語文教學之中
- 變“無米之炊”為“文思泉涌”
- 作文教學應注意的幾個問題
- 作文教學中的情感調動
- 作文中的聯想及其運用
- 教學生怎樣“審丑”
- 讓學生摘取作文成功之花
- 話題作文寫作指導
- 如何閱讀寓言
- 發揮多媒體作用,優化語文課堂教學
- 在閱讀教學中提升學生的遷移能力
- 走出文言文教學的誤區
- 在語文教學中巧設懸念
- 多媒體在語文課堂教學中的作用
- 誦讀,打開文言文寶庫的金鑰匙
- 怎樣抓好中學語文教學
- 激勵藝術在教學中的運用
- 語文教學讓學生有章可循
- 詩歌教學中要抓住四個著力點
- 原始閱讀策略在語文閱讀教學中的運用
- 語文教學五種導入法
- 如何讓語文課堂“活”起來
- 怎樣上好初中語文活動課
- 尊重原著,拒絕曲解
- 也談魯迅作品是否該淡出中學語文課堂
- 名家千慮 亦有一失
- 閱讀教學中的空白藝術
- 淺談漢字的性質
- 誦讀——語文教學之本
- 如何實施體驗教學
英語
- 淺談英語單詞的記憶
- 應用現代教學媒體優化英語教學
- 英語聽力心理障礙產生原因及對策
- 英語教學不能忽視語法學習
- 淺析如何學好英語單詞
- 導讀法在初中英語閱讀課中的應用
- 淺談中學生英語聽力的培養
- 如何培養學生英語書面表達能力
- 中學生英語學習興趣的培養
- 中職生英語寫作障礙及對策
- 如何激發職高學生學習英語的興趣
- 如何在中職英語教學中實施創新教育
- 職中英語小組合作學習的探索
- 讓德育之花在英語課堂中綻放
- 英語詞匯教學應注意的一些問題
- 如何抓好初中階段的寫作教學
- 如何提高閱讀理解及答題能力
- 高中英語詞匯教學問題及對策
- 淺析職高英語快樂教學
- 淺談英語課堂教學機智
- 創設英語課堂良好氛圍的探討
- 激發興趣,調動學生積極參與
- 英語教學應注重學生興趣的培養
- 談初中英語聽力教學
- 課堂中屢試不爽的幾招
- 淺談中學英語詞匯教學的藝術
- 談初中英語詞匯教學
- 初中英語課堂教學設計
- 高考英語口試問題分析及對策
- 高中英語語法填空十三招
- 高考英語改錯題的設題陷阱
- 巧用各種關系 妙解完形填空
- 激發英語學習興趣之我見
- 談談as引導的狀語從句
- 淺談英語生詞呈現的幾種方法
- 如何提高英語閱讀能力

