中學教學參考·語英版
語文
- 高中語文“學長式”教學模式初探
- 個性化作文教學導寫規律淺探
- 實現“新”、“精”、“實” 提高教學質量
- 喚起積極的情緒,引領語文課堂學習
- 如何搶占初中生課外閱讀的主陣地
- 語文情感教學初探
- 三步延展式研究性閱讀模式
- 把愛心融入作文評語中
- 提高應用文寫作方法之我見
- 多元智能理論與語文教學創新
- 讓古詩詞在課堂里鮮活起來
- 從音律入手正確理解文言字詞
- 閱讀教學中的審美教育
- 打造語言亮點 突現文章奇峰
- 解讀形象的內涵 把握小說的主題
- 寫好作文評語,激發學生的寫作興趣
- 語文教學中的人文教育
- 文言文教學需要學生參與
- 讓創新精神走進語文課堂
- 新課改理念下的作文批改
- 讓寫作成為學生情感需要
- 讓感恩教育走進語文課堂
- 少就是多
- 淺析中學語文教學中的情感體驗
- 走出文本閱讀的誤區
- 有你更精
- 復述——不可忽視的語文教學手段
- 作文教學中學生創新能力的培養
- “吞”是為了“吐”
- 初中語文教學要堅守育人的重任
- 改革語文教法,加強素質教育
- 教師主持的藝術,讓語文課堂熠熠生輝
- 把寫作融入課堂
- 淺談初中生怎樣寫讀書筆記
- 新課程下如何提高語文課堂教學效率
- 中職語文教材改革新探
- 進入高三,語文教學要做好哪些事
- 語文課程資源的開發與利用
- 教學中培養學生自主閱讀的有效途徑
- 美不勝收的語文課堂教學藝術
- 教學中人文性對人格形成的影響
- 作文教學要注重——說真話、訴真情
- 運用信息技術彰顯課堂美麗
- 激活熱情 提高效率
- 《故鄉》藝術特色面面觀
- 當遭遇抄襲之后
- 如何讓語文課堂鮮活起來
- 感受學生心理 激發學習興趣
- 淺談語文教學中“說”的能力的培養
- 作文教學之淺見
- 淺談“人比黃花瘦”
- 對農村中學語文教學現狀的思考
- 真實 真情 震撼
- 運用多媒體 提高教學效率
- 一文三稿好作文
- 把朗讀當作熱點來教
- 談考場作文如何才能得高分
- 現代文閱讀中對重要詞語的理解
- 作文備考最優化
- 意象,傳統藝術的精靈
- 突破字面難關 奠定賞評基礎
- 三問三思,巧解詩歌鑒賞題
- 揭開熱鬧課堂的面紗
- 蔡桓公諱疾致亡的責任探析
英語
- 淺談高中英語情感教學
- 高中英語新教材使用中的困惑與對策
- 淺談英語學科板書設計
- 初中英語書面表達的批改藝術
- 如何培養學生的英語學習興趣
- 淺議英語教學中的小組活動
- 關注情感教學,處理好師生關系
- 學TESL的感受
- 優化課堂教學 提高教學效率
- 高中英語詞匯學習策略
- 初中英語教學中轉化后進生的探索
- 贊揚是英語教學的催化劑
- 任務型教學中開展合作學習初探
- 四化、四巧課堂教學
- 亦師亦友共品讀,技巧素養融賞析
- 淺談初一英語課堂教學
- 問題教學法在英語閱讀課中的運用
- 高中英語詞匯教學應遵循“四重”原則
- 淺談高中英語聽力訓練
- 從“三個層次”培養閱讀理解能力
- 培養學生英語課堂參與意識
- 激勵語言在英語教學中的作用
- 初中英語聽說能力的培養
- 英語活動課——創設英語交際的平臺
- 英語教學不再“抱牛上樹”
- 淺談高中英語教學中的學法指導
- 小議初中英語閱讀教學
- 英語教學實效性之我見
- 新課改下的英語教學之我見
- 談談新課改下實現高效教學的對策
- 如何寫英語看圖作文
- 談高考??嫉挠⒄Z省略結構
- 選詞填空題答題技巧
- 高三英語復習教學的六點建議

