中學教學參考·語英版
英語
- 關注英語學習中“弱勢群體”的心理需求
- 談談記憶英語單詞的方法
- 談如何提高初三英語復習效率
- 淺談英語教學中閱讀理解能力的培養
- 淺析高考英語填空題
- 牛津高中英語Project之我是小導游
- 讓學生享受素質教育
- 淺談如何呈現詞匯的音\\形\\義
- 互動式教學在中學英語聽力課的應用研究
- 用課文素材培養英語寫作能力
- 初中英語詞匯教學的實效性
- 圖式理論指導下的中學英語聽力教學淺析
- 中學英語語音教學的問題及對策
- 營造民主氛圍.創設問題情境.進行思維訓練
- 發揮情感功能 提高教學效果
- 淺談初中英語課堂導入的藝術
- 初中英語有效課堂提問的藝術
- 情感教育應始終貫穿于教育教學活動中
- 初中英語教學中閱讀的重要性
- 英語教學中“提問”要注意什么
- 桃李不言 下自成蹊
- 關于neither的用法解析
- 優化英語課堂教學 培養學生健康心理
- 淺談英語課堂教學效率的提高
- How to Improve Students’ Listening Ability
- 淺析高中英語聽力課堂教學問題
- 農村中小學英語教學的銜接與過渡
- 淺析初中生英語口語表達能力的培養
- 賞識教育在英語教學中的重要性
- 英語簡單句的五種基本句型
- 高中英語寫作中范文輸入的負遷移
- 中學英語教學中“小組合作學習”的探索和實踐
- 淺談新課標下的自主\\探究\\合作式學習
- 論如何高效地進行初中英語詞匯教學
- 淺談初中英語寫作教學
- 優化課堂結構 滲透美學教育
- 淺談電子交互白板英語課件的制作與使用
語文
- 放飛想象的翅膀
- 在語文課中多渠道培養學生創新精神
- 談談農村學生的開放性寫作
- 古典詩詞教學對高中生的有效教育
- 寫作教學的德育滲透
- 中學語文學習方法漫談
- 嘗試探究教學
- 釀蜜需得采百花
- 層層深入方能領悟古詩之妙
- 網絡環境下名著閱讀探微
- 林黛玉形象的詩意美與寫意美
- 襯托手法的分類及用法
- 隨風潛入夜,潤物細無聲
- 考場作文如何對論據做扣題分析
- 讓學生接受語文課
- 語文教學中的“激情語”芻議
- 重排體例,分門別類地教學
- 讓背景資料真正成為“畫龍點睛”之筆
- 新課標下高中文言文的三維教學
- 論初中語文教材中插圖的利用
- 語言文字與教育教學的關系淺談
- 閱讀教學如何拓展遷移
- 科學類文章快速解題攻略
- 淺談高一學生自主學習能力的培養
- 培養學生想象力的幾點思考
- 詩詞教學淺法
- 蕩起學生心中的激情
- 淺談詩歌鑒賞中的想象力
- 略論生命化語文課堂的構建
- 關于課堂教學的幾點思考
- 語文教學過程應該靈活多樣
- 用感性的語言感染學生
- 淺談中職語文新課導入的情境創設
- 孔子詩教觀的當代實踐策略
- 語文探究性學習存在的問題及應對策略
- 對大語文教學的幾點思考
- 語文教學中學生主體性問題的探討
- 語文多媒體輔助教學熱中的冷思考
- 高中作文教學路在何方
- 淺談提問技巧的提升
- 漫談“老八段”\\“新三段”教學法
- 讓初中語文教學“活”起來
- 融心于境巧入懷
- 指導學生課外閱讀,提高學生閱讀能力
- 高中語文《再別康橋》的教學設計及分析
- 語文教學中的審美方法摭談
- 在語文教學中培養學生的健康人格
- 淺談中學語文教學中的審美教育
- 記敘文感悟能力的培養
- 現代文閱讀法及答題模式之我見
- 走進課外閱讀 提高寫作水平
- 高中語文作文教學改革思路的探究
- 扮“鳳頭”飾“豹尾”,首尾圓合
- 作文教學——中學語文教學的重頭戲
- 語文自主學習教學策略淺析
- 說明文教學“兩步走”模式初探
- 關于農村課程資源的調查與思考
- 初中語文教學有效課堂提問的思考
- 《小石潭記》與《醉翁亭記》對比賞析

