2010年9期
刊物介紹
《中學(xué)文科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊，各科內(nèi)容按“知識(shí)要點(diǎn)——典例分析——考點(diǎn)預(yù)測(cè)——高分突破”順序進(jìn)行編排，注重學(xué)科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、考點(diǎn)做科學(xué)的梳理、概括，并設(shè)計(jì)出針對(duì)性較強(qiáng)的仿真訓(xùn)練題。初三學(xué)生使用后，不僅基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固、學(xué)習(xí)能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版
英語(yǔ)
- 如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感
- 對(duì)激發(fā)中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)思考
- 用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
- 運(yùn)用4P教學(xué)模式優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)
- 構(gòu)建“多元化”的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式探析
- 如何在農(nóng)村中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
- 幫助學(xué)生渡過(guò)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)起始關(guān)
- 如何在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中貫穿寫作能力的培養(yǎng)
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)讀與寫技能的培養(yǎng)
- 淺談如何激發(fā)農(nóng)村初中“學(xué)困生”英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
- 農(nóng)村初中生厭學(xué)英語(yǔ)的原因及對(duì)策
- 積極探索勇于實(shí)踐著眼發(fā)展
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)初探
- 形成性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 教初三學(xué)生英語(yǔ)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)
- 在英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育
- 初中生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)
- 小組討論活動(dòng)低效現(xiàn)象的反思及優(yōu)化策略
- 教學(xué)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)初中生英語(yǔ)交際能力的作用
- 中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)之我見(jiàn)
- 貼近學(xué)生心靈,提高英語(yǔ)興趣
- 如何提高農(nóng)村高一學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力
- 中學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)初探
- “思維導(dǎo)圖”與英語(yǔ)“任務(wù)型閱讀”
- 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)微探
- 初一英語(yǔ)快樂(lè)學(xué)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺談中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)初中生英語(yǔ)閱讀能力的實(shí)踐與探索
- 新課程背景下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略探究
語(yǔ)文
- 淺談自主學(xué)習(xí)理念背景下的語(yǔ)文作業(yè)
- 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力淺探
- 把語(yǔ)文教成連續(xù)劇
- 語(yǔ)文教學(xué)期待源頭活水
- 中學(xué)語(yǔ)文釋詞教學(xué)一見(jiàn)
- 如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
- 對(duì)課堂提問(wèn)的淺識(shí)
- 關(guān)于提高作文教學(xué)效率之我見(jiàn)
- 重視學(xué)生質(zhì)疑 挖掘?qū)W生潛力
- 語(yǔ)文教學(xué)課堂導(dǎo)入之我見(jiàn)
- 讓學(xué)生與作品產(chǎn)生共鳴
- 立足課內(nèi) 放眼課外
- 談?wù)勅绾握_對(duì)待“刁難”教師的學(xué)生
- 閱讀教學(xué)重在教師\\學(xué)生\\文本之間的交流
- 從課文中學(xué)寫作文
- 從思維的概括性探討《木蘭詩(shī)》
- 語(yǔ)文教學(xué)要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
- 作文教學(xué)離不開(kāi)情感
- 教師,請(qǐng)穩(wěn)住你的課堂陣地
- 高中寫字教學(xué)不是雞肋
- 淺談新課標(biāo)下的中學(xué)作文教學(xué)
- 談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
- 淺談新大綱下職高語(yǔ)文教學(xué)中的美育
- 讓語(yǔ)文課堂“動(dòng)”起來(lái)
- 語(yǔ)文教學(xué)中如何撥動(dòng)情感教育這根弦
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)初中生語(yǔ)文厭學(xué)心理成因及對(duì)策
- 深入文本對(duì)話 培養(yǎng)想象能力
- 文學(xué)作品的人物形象分析
- 漫談李白和他的山水詩(shī)
- 新課程背景下語(yǔ)文教師角色的轉(zhuǎn)變
- 淺談以信息技術(shù)為工具的語(yǔ)文教學(xué)模式
- 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何營(yíng)造師生互動(dòng)的良好氛圍
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力
- 課內(nèi)外相結(jié)合,提高語(yǔ)文教學(xué)有效性
- 構(gòu)建有尊嚴(yán)的語(yǔ)文課堂
- 因材施教 以人為本
- 應(yīng)重視文言文注釋中的音注
- 語(yǔ)文教學(xué)拓展延伸要注意的幾個(gè)問(wèn)題
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力
- 試論小組活動(dòng)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文選修課學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的思考
- 指導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng),提高語(yǔ)文素養(yǎng)
數(shù)學(xué)
- 數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的策略探微
- 利用“開(kāi)拓引申”教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
- 淺談學(xué)生良好數(shù)學(xué)心理的培養(yǎng)
- 關(guān)于布置數(shù)學(xué)作業(yè)的思索與實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)
- 探究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 利用典型題進(jìn)行變式教學(xué)初探
- 一道向量題的推廣
- 函數(shù)與方程
- 淺談點(diǎn)到線的距離
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)改革的嘗試
- 案例教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的妙用
- 讓學(xué)生親身體驗(yàn)和見(jiàn)證解題過(guò)程
- 如何激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸“生活”
- 新課改背景下初中數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)淺探
- 淺談初中幾何課堂教學(xué)指導(dǎo)
- 做一個(gè)會(huì)備課的數(shù)學(xué)老師
- 對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課例題選擇的探討
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
- 試論如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 四邊形角度問(wèn)題的求解策略
- 在學(xué)中做 在做中學(xué)
- 三角函數(shù)誘導(dǎo)公式的教學(xué)探討
- “分層輔導(dǎo)\\分組作業(yè)”提高農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量