中學教學參考·語英版
英語
- 如何提高初中英語課堂教學效率
- 高考英語聽力高分支招
- 奏響英語課堂教學的前奏
- 高中英語詞匯高效記憶策略
- 如何在英語教學中落實情感態度的目標
- 高三英語課堂教師話語分析
- 農村初中英語教學之我見
- 如何提高初中英語詞匯教學水平
- 新課程下高中英語時態教學的探究
- 談中學英語教學中跨文化意識的培養
- 如何在英語課堂教學中實施素質教育
- 淺析高中生英語厭學情緒的成因與對策
- 淺談高中英語寫作教學策略
- 隨風潛入夜 潤物細無聲
- 芻議新課標理念下的英語素質教育
- “多媒體”與“英語教學”
- 對初中英語口語教學訓練的幾點思考
- Say this,say that—說課之我見
- 提高高中英語聽力教學有效性的探索
- 教師如何培養學生學習英語的習慣
- 中學英語“學困生”學習效能感的培養與探究
- 談如何提高高中生完形填空的解題能力
- 讓英語課堂“無聲勝有聲”
- 淺談高中英語閱讀教學
- 提高初中生英語閱讀能力的研究
- 淺談非智力因素與高中英語教學
- 淺談如何提高初中生英語聽力
- 中學英語角活動教學的實踐與研究
- 新視閾下在英語閱讀教學中實現情感滲透探析
- “報刊閱讀教學如何輔助主課教學”結題報告
- Animals in Danger
- 從實戰角度談如何解高考完形填空題
- 淺談教師反思能力的培養與提高
- 淺談在農村初中英語教學中滲透心理健康教育
- 如何解決農村鄉鎮中學英語教學中存在的問題
- 一聽二說三記學英語
- 學生為什么喜歡我的英語課
- 高中英語實現任務型教學“三要”
- 從2010高考題談句式結構分析題
- 淺議如何幫助學生習得第二語言
- 一“問”激起千層浪
- 淺談農村高中英語教學現狀及對策
數學
語文
- 詩歌教學探究性問題設置策略例說
- 語文教學中自主學習途徑的思考
- 語文課,請讓學生讀起來
- 初中語文閱讀教學方法探討
- 涵泳工夫興味長
- 讓創新為學生作文插上騰飛的翅膀
- 《記承天寺夜游》教學設計(背誦課型)
- 中學語文教學的一些困惑及思考
- 作文教學中如何充分發揮評語的激勵作用
- 淺談高中文言文的有效教學設計
- 農村初中怎樣進行語文拓展延伸性閱讀教學
- 中考仿句題教學之我見
- 激趣•鼓勵•參與
- 淺談學生閱讀體驗的有效生成
- 初中生閱讀經典名著之探索
- 一石激起千層浪
- 農村初中語文學困生寫作現狀分析及策略研究
- 在語文教學中培養學生的自主學習能力
- 在語文教學中自然融入人文教育
- 讓語文教學充滿活力
- 淺談語文預習指導的方法
- 情感:閱讀教學的橋梁
- 聚沙成塔,集腋成裘
- 春花無數,畢竟何如秋實
- 淺談“讀”在語文課堂上的運用
- 談新課改下初中語文教學中創新理念的滲透
- 課堂提問的疏通策略舉隅
- 依托信息技術 創新閱讀教學
- 問渠哪得清如許,為有源頭活水來
- 例談文本解讀的偏差
- 如何在初中語文教學中開展合作學習
- 打造務實的語文課堂
- 引領學生儲存寫作之“米”
- 多寫\\少改\\重評講
- 語文教學中培養學生口語能力的途徑探析
- 踐行“一課一得”,提高課堂效率
- 農村中學語文新課改的反思
- 初中生語文閱讀能力初探
- 少數民族地區口語教學淺探
- 激發興趣 詩意作文
- 優化初中閱讀課堂教學的策略
- 造成高中文言詞匯教學難點的原因分析
- 學好語文的兩個關鍵點
- 語文主觀題化難為易的著力點在于審題
- 廢名《街頭》的思想內涵與藝術特征

