中學教學參考·語英版
語文
- 低吟雅句輕唱詞 細品神韻悟真意
- 淺談古典詩詞有效教學
- 淺談如何引導學生讀懂古詩詞
- 《念奴嬌?赤壁懷古》教學設計
- 探析初中語文閱讀教學方案
- 讓批注式閱讀走進語文課堂
- 如何培養初中生現代文閱讀能力
- 課外閱讀,語文拓展提升的策略
- 語文教師在農村初中生課外閱讀中扮演的角色
- 進城務工子女課外閱讀能力的培養
- 在閱讀中尋找喜悅
- 腹有詩書氣自華
- 從困境到路徑
- 生命意識在作文教學中的重要意義
- 妙用道具 彰顯藝術
- 讓作文結尾成為一道美麗的語言風景線
- 農村初中作文教學走向自然走進生活的嘗試
- 創設藝術情境 激發寫作靈感
- 中學語文寫作教學策略漫談
- 作文教學管見
- 芻議初中作文的有效教學
- 初中作文教學實踐初探
- 以閱讀感悟提高寫作能力
- 農村作文教學初探
- 讓學生領略古漢語中的微妙之處
- 高中教學如何體現學生主體性原則
- 學法——提高語文教學質量的有效途徑
- 打造農村初中語文高效課堂之我見
- 淺談語文教學中情境創設應注意的幾個問題
- 精取生活資源,提高語文教學效率
- 農村中學語文自然資源的開發與利用
- 語文教學中學生口語能力培養初探
- 克服心理障礙,提高表達能力
- 初中語文課堂情感教學探究與體會
- 初中語文教學中滲透傳統文化教育的有效策略
- 農村初中語文教學中實施素質教育略談
- 讓學生成為一切語文教學活動的原點
- 新課改下農村初中語文教學現狀分析
- 激發興趣提高課堂教學質量
- 新課堂呼喚真合作
- 在小組合作中培養學生的創新能力
- 亮劍——高考文言文翻譯的秘訣
- 考場作文的辯證思考
- 情趣理,讓學生作文亮起來
- 魯迅小說《藥》中的看客形象
- 恒心鑄就業成
數學
英語
- “以學定教”理念下的初中英語導學案設計
- 初中英語課堂中模塊式教學之我見
- 高中英語 “互教互學”高效課堂的三點認識
- 農村初中生英語學習常見錯誤及糾錯策略
- 淺談初中英語教學中的小組合作學習
- 農村初中生英語學習現狀調查報告
- 形成性評價在英語有效課堂中的作用
- 新課程背景下初中英語活動式教學略談
- 淺談英語早讀課的意義及其策略
- 建立學生日記檔案 實施聽說讀策略
- 英語課堂小組合作學習存在問題及對策
- 一堂沒有上完的外教課
- 淺談新課標理念在英語課堂教學中的實施
- 城鄉結合地區初中英語作業設計
- 提升初中英語課堂提問有效性的策略探究
- 尋找好方法,詞匯教學不再煩
- 淺談提高英語課堂有效性的策略
- 論如何實現高中英語教學中師生有效互動
- 初中生跨文化意識培養策略探究
- 高中英語課堂沉默的原因及對策探究
- 初中生英語學習習慣的培養
- 淺談高中生英語學習自信心的培養
- 淺談在初中英語教學中滲透德育教育
- 初中英語有效課堂的構建
- 讓英語課堂“活”起來
- 讓自制教具“HOLD”住七年級英語課堂
- 情境,讓英語課堂有滋有味
- 試論在英語教學中滲透愛國教育
- 創新初中英語單詞教學方法探微
- 高中英語新課標文化性及文化教學淺探
- 讓英語從學生口中說出來
- 如何針對高中英語后進生進行閱讀教學
- 如何上好高中英語閱讀課
- 淺析初中英語閱讀教學方法
- 如何扎實高中英語寫作基本功
- 淺析學生英語寫作能力的培養
- 想寫就寫,讓英語表達隨心所欲
- 從英漢語言差異出發談高中英語寫作教學
- 運用英文報刊提高中職生口語交際能力
- 多措并舉,提高中職生英語寫作水平
- 職高英語教學中團隊合作探究模式的運用
- 學好英語的點滴體會
- 關于高考英語單詞拼寫題
- 淺探高中英語提綱類書面表達
- 芻議初中英語閱讀理解破解策略
- 高中英語非謂語動詞用法比較分析

