中學教學參考·語英版
語文
- 語文主體教學的“四步七環”模式
- 初中語文教學中學生情感的激發
- 提升初中說明文閱讀教學有效性方法初探
- 淺議怎樣提高中學生的語文閱讀能力
- 讓動態生成在語文教學中綻放異彩
- 如何打造閱卷老師青睞的中考作文
- 《陋室銘》高效教學策略的實踐與思考
- 如何利用EEPO方法訓練學生的朗讀能力
- 淺談農村初中生口語表達能力的培養
- 高中語文課程與信息技術整合實踐的感悟
- 影視資源對語文教學作用的實踐探索
- 如何在語文教學中實施有效教學
- 如何在語文教學中培養學生的情感
- 如何尋覓作文的源頭活水
- 作文來源于對生活的觀察和體味
- 有效課堂閱讀教學下的寫作提升
- 淺談作文的文采
- 對聯在語文教學中的運用
- 巧用課本資源,錘煉作文語言
- 如何培養中學生學習文言文的興趣
- 調動情感 激發興趣
- 淺談現代信息技術與語文教學的整合
- 在語文閱讀教學中滲透學法指導
- 關注中考動向 掌握命題方法
- 農村學生課外閱讀現狀調查及其對策
- 淺談中國傳統文化與語文教育
- 信息技術在語文閱讀教學中的作用
- 淺議實踐法對初中敘事類作文教學的幫助
- 喚醒情感意識 營造課堂氛圍
- 談巧設情境在語文課堂的實踐
- 淺談如何激發初中生的寫作興趣
- 語文學科的歷史情緣
- 淺談新課改背景下的語文閱讀教學
- 巧用對聯開展語文教學
- 新課程背景下如何進行高中小說教學
- 參與 分享 進步
- 山村初中作文教學策略
- 如何激發學生學習語文的興趣
- 打開心扉 抒寫心愿
- 緊扣詞句教學 提高課堂效率
- 初中作文寫作五要領
- 淺談初中語文綜合性學習有效作業設計
- 讓課堂洋溢著生命的溫暖
- 研讀課標卷,創寫更精彩
- 作文教學中如何培養學生的創新能力
- 淺談初中語文作業的有效性設計
- 課未始,意已濃
- 突出教學個性 凸顯文本特色
- 如何在高中古詩詞教學中做到讀寫結合
- 轉軸撥弦三兩聲,未成曲調先有情
- 賞析式教學激發學生學習古詩詞的興趣
英語
- 高中英語教學培養學生創新思維三策略
- 英語課堂教學的幾種導入方式
- 基于語篇語境的英語詞匯有效教學探索
- 如何提高初中英語課堂提問的實效性
- 實處著手 興趣為先
- 重視閱讀文本 夯實教學環節 拓展英語寫作
- 高考英語復習的幾點策略
- 提高學生高考英語寫作能力的教學研究
- 讓初中生樂學英語的策略研究
- 英語教學中教師“教”和學生“學”的優化
- 從評分標準談高中英語書面表達教學
- 淺論初中英語高效課堂的建設
- 皮之不存,毛將焉附
- 淺談高考英語完形填空復習策略
- 小組合作模式在中學英語教學中的應用
- 巧用方法,提高復習效率
- 談英語歌曲在中學英語教學中的利用
- 牛津高中英語Task板塊教學策略分析
- 提升高中生英語書面表達得分策略探討
- 初中英語詞匯記憶方法之我見
- 如何有效地組織英語早讀
- 倡導合作交流 實現有效教學
- 如何讓學生更牢固地記憶英語語法知識
- 談英語教學中學生學習習慣的培養
- 試談初中英語課堂教學中的簡筆畫應用
- 提高學生英語聽力之我見
- 分層教學在初中英語詞匯教學中的實踐
- 談初中英語合作學習
- 新課改下中學英語教師應注意的幾個問題
- 語法激趣促學
- 任務型教學模式在高中英語教學中的實踐
- 如何在高中英語教學中提高學生人文素養
- 例談初中英語趣味教學
- 淺談大班額環境下的高中英語課堂教學
- 淺談中學英語課堂教學的有效導入
- 初中英語課堂有效提問藝術
- 農村中學生厭學英語的原因及對策思考
- 淺談初中英語寫作教學的有效方法

