中學數學研究(江西)
- 基于有效教學的數學課堂情境設計
——以“有理數的乘法”為例 - 精彩源于經典,求新促成創新
——高三數學復習課“問題衍化”的教學嘗試 - 解題以后還可以做些什么?
- 掀開你的紅蓋頭
——利用通性通法對一道聯考題的探究與推廣 - 由y=f(x+1)的反函數引出的思考
- 對一個向量填空題的探究與思考
- 對一道高考解析幾何試題的探究
- 解析·探究·反思
——2016年山東卷理科數學21題 - 函數極值點與零點平均數的較量
- 一道橢圓題的啟示
- 一道試題的解法思考與改編
- 一道以圓為背景的高三聯考試題的探究歷程
- 例談數學解題要“適法”
- 一道課本數列題解法的探究
- 2016年四川高考數學理科21題的解析
- 橫看成嶺側成峰,透過現象看本質
——談問題切入點選擇 - 一類二元二次函數取值范圍問題的幾何解法
- 2016高考數學全國甲卷(Ⅱ卷)壓軸題的解法分析
- 質疑一道考試題的答案,期盼詳細解答
- 一個不易看懂的參考解答引出的思考
- 一道幾何競賽題在圓錐曲線中的推廣
- 賞析幾道2016年數學奧林匹克競賽試題

