中學數學雜志
教學參謀
- 四種思維真如鐵,平面向量從頭越
——一道江蘇模擬題的破解 - 例談幾何習題的拓展
- 一堂“阿波羅尼斯圓”習題課
- 巧用多維視角,妙解三角形試題
——2019年全國卷Ⅰ理科第17題賞析 - 關注學生認知特征,實施高效數學教學
——由2019年全國卷Ⅰ理科數學第20題想起的 - 定值誠可貴,拓展價更高
——2019年全國卷Ⅰ文科第21題剖析 - 一道高考題的解法說明及解題反思
- 對2019年全國卷Ⅲ理科第23題(Ⅰ)的探究*
- 空間問題多面化,多解思維顯身手
——2019年全國卷Ⅰ理科第12題評析 - 關注幾何體積,探究求解策略
- 高中解析幾何定元素相關問題的解題策略的思考*
- 運用線性規劃思想方法解決兩元變量取值范圍問題
- 對一道模擬題的多解探究
- 一類恒成立問題的轉化教學設計及反思*
- 巧借特殊法,妙解客觀題
- 對“基本初等函數”定義的異議*
- 借助平面幾何,突破2019年高考題
- 以抽象函數為背景的不等式問題的破解策略
- 解數學題過程中學生是怎樣思考的
- 函數與方程,動靜相結合
——2019年江蘇卷第14題分析 - “多疑”出正解
——三角函數中角的范圍的界定 - 高中數學恒成立問題方法解析
- 例說解三角形中與正切函數有關的最值問題
- 極限法在高中數學中的應用*
- 解析幾何初步中的思想方法探究
- 從“云山霧罩”到“豁然開朗”
——絕對值函數雙重最值問題探究
數壇在線
- 高中數學“設而不求”策略應用研究
- 重視數學概念教學,注重引導學生優化學習方法
- 例談如何培養學生數學核心素養
- 數學概念圖視野下高中習題教學實踐探索*
- 淺析如何提高高中數學的課堂教學效率
- 高考數學與數學競賽相關問題研究
- 如何在解題教學中培養學生的思維發展
- “數形結合”在高中數學教學中的應用
- 培養高中生數學直觀想象素養的教學研究
- 淺談高中數學“題組教學”的運用
- 聚焦核心素養 浸潤數學味 促進學生深度思考
——高中數學課堂教學改革策略探究 - 中學數學文化教學課例開發與實踐的研究
- 提升數學例題教學實效性的實踐和思考
- 數學探究課堂的實踐與思考
- 基于核心素養的高中數學史教學實踐探究
- 強化應用題教學,提高學生建模等數學素養
——淺議高中數學應用題的教學現狀與對策

