中學數學雜志
教材教法
- 基于生活經驗的“勾股定理的應用”教學設計
- 模擬上課的用力點:傳遞套路,生成板書
——以“平行四邊形”模擬上課為例 - 在聽、評課中發展“現場學習力”
——以“二次根式”起始課聽課、評課為例 - 重視練習梯度設計,提升鞏固訓練效度*
——以“整式乘法(第1課時)”教學為例 - 習題講評如何講出新意、評出深度
——以一元一次方程的習題講評為例 - 再談垂徑定理及其應用
- 學材重構單元教學,研判學情相機施行
——以一節“二元一次方程組”起始課為例 - 數學實驗:扎根于教材,成就于細節*
——基于“三角形內角和”驗證實驗的思考 - 例析幾何證明中邏輯推理典型錯誤
——以“全等三角形”為例 - 經典圖形變式拓展,預設自編開放教學
——以“再探正方形性質與判定”教學為例 - 關于初中數學圖形等面積拼接問題的教學探索
- 分工合作,讓學生經歷實驗活動全過程*
——以“木桿平衡與性質探究”的活動課為例 - 人教版與北師大版初中數學教科書習題比較研究
——以章節“一元二次方程”為例 - “翻”“轉”變換下的離散到集中*
——淺談圖形變換在勾股定理中的應用 - 探究課堂教學線段問題中的數學思想
——以由平行線段截的比例線段為案例 - 搭建學生數形結合的數學思維
——以二次函數的圖像為案例 - 選編習題呼應教材,漸次呈現變式反饋
——以“‘角’的再認識”習題課教學為例 - 導學案設計的思考力及案例研究
- “教什么”比“怎么教”更重要
——以“解直角三角形”教案打磨為例 - 初中數學智慧教育策略及案例分析

