2019年5期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導(dǎo)全國(guó)中學(xué)教師職后繼續(xù)教育，報(bào)道國(guó)家有關(guān)中學(xué)教師培訓(xùn)的政策、精神，研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗(yàn)。
中小學(xué)教師培訓(xùn)
教師發(fā)展研究
- 實(shí)現(xiàn)有效數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
——基于安徽省2017—2018小學(xué)骨干教師“國(guó)培計(jì)劃”課程案例 - TPACK理論下高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)
- 教育信息化背景下教師培訓(xùn)模式的TPACK優(yōu)化
- 教師培訓(xùn)的教學(xué)特征分析與教學(xué)方式轉(zhuǎn)型研究
——基于30個(gè)培訓(xùn)課堂的教學(xué)行為分析 - 區(qū)域推進(jìn)中小學(xué)校本研修的實(shí)踐與思考
——以溫州市甌海區(qū)為例 - 基于地方性知識(shí)的民族鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式構(gòu)建研究
教學(xué)創(chuàng)新
- 基于寫作思維的典型問(wèn)題辨析
- 寫作教學(xué)：不可或缺的觀點(diǎn)訓(xùn)練與表達(dá)契合
- 學(xué)習(xí)中心視域下探究性閱讀教學(xué)中學(xué)生的角色定位
- 素讀，成就孩子在閱讀教學(xué)中的自我塑造
- 整數(shù)乘分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)路徑優(yōu)化的實(shí)證研究
- 數(shù)學(xué)教材“拓展欄目”：價(jià)值挖掘與實(shí)現(xiàn)策略
——基于人教A版“數(shù)列”章節(jié)的分析 - 結(jié)構(gòu)化視角下“認(rèn)識(shí)比”學(xué)材開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考
- 核心素養(yǎng)視角下的中學(xué)生物教材內(nèi)容分析