2025年5期
中小學課堂教學研究
課堂研究
課堂聚焦
- 三層級閱讀教學評價的價值取向、實施原則及操作流程
- 對林沖性格特征的補充和辨正
- 人教版高中化學教材“研究與實踐”欄目的教學策略
- 銜接視域下初小英語教學活動設(shè)計與實施
- 跨學科視角下本土文化融合的高中生物實驗項目設(shè)計
- 基于項目式學習的中學英語跨學科作業(yè)設(shè)計
- 設(shè)計貼近學生的挑戰(zhàn)性學習任務(wù)：為何與如何
- 課本劇促進初中文言文深度學習的可行性分析與策略探究
- 立德樹人背景下高中數(shù)學教師應具備的教學價值意識
- 數(shù)學問題解決教學下的課堂“學教評一體化”的構(gòu)建與實施
- 基于語篇分析發(fā)展學生英語語言能力與思維品質(zhì)的教學活動設(shè)計
- 高中英語閱讀教學“對話一探究”式課堂的構(gòu)建與實施