中學語文
- 對話驅動課堂教學 培養學生探究品質
- 對高考語文解題過于技能化問題的思考
- 農村中小學校本課程開發的困境與出路
- 試析初中語文多元智能綜合性課堂
- 淺談接受美學在閱讀教學中的應用
- 試論迭部藏區初中漢語文教學問題及對策
- 教出古詩的語文味
——以貶謫詩專題教學探索為例 - 高中語文閱讀教學的誤區與改進建議
- 構建閱讀教學的“少教多學”模式
- 帶學生慢慢走 欣賞語文的風景
- 淺談高中語文教師的課堂語言藝術
- “依托課本,讀寫結合”的策略研究
- 文本:高中語文教學不可忽視的“手杖”
- 課外文言文閱讀的測評方法探究
- 對初中語文課堂教學改革的思考
- 論“大語文觀”下的中學語文教學
- 中職語文課程的實踐性與實施途徑
——以閱讀教學為例 - 新形勢下初中語文教學之困境和破解方略
- 高中語文有效性教學的三個維度
- 讓語文回歸本真
- 語文教學中如何培養學生的興趣
- 論高中生語文的遷移學習能力
- 淺談語文教材中外國小說的多元化解讀
- 從文言文教學看高中語文讀本的功用
- 放手 動手 推手 高手
——從一堂高考作文指導課說開去 - “探究”疑無路 “誘導”又一村
——誘導在語文教學中的運用 - 關注有界:科學實施多元化閱讀教學
——從初中語文文體教學角度出發 - 新課改背景下的語文課堂拓展提升策略
- 初中語文選修課存在的問題與對策
- 高中古詩聯想教學法的應用研究
- 高三語文學習現狀及對策分析
- 生本理念下高中語文閱讀教學的實施
- 讓每一位學生都成為樂知者
- 運用多媒體優化初中語文教學
- 高中生學習潛能的激發策略研究
- 在課堂實踐中催生語文課堂生產力的有效策略
- 滲透傳統文化 提升語文課堂教學境界
- 淺析小組合作學習在語文課堂教學中的運用
- 淺析對話式教學在語文閱讀教學中的應用
- 論新課程改革背景下的初中語文教學
- 新課改下初中語文教學中的情感教育
- 淺談語文教學導語的設計
- 語文課的“問題”探究
- 發展性評價在初中語文教學中的運用
- 以“評”促“教”
——談談有效學習評價 - 淺談初中語文教學的審美教育
- 美育的好幫手
——情境創設 - 微時代 大課堂
——微課在初中語文課堂教學中的運用 - 高中語文教學中多媒體運用的利與弊
- 語文教學中的自主合作探究
- 高中語文自主學習能力的提升
- 優化小組合作模式 提升語文課堂積極性
- 淺談中學生如何做好課外閱讀的讀書筆記
- 用“熱點熱評”提高中學生口語表達能力
- 高中語文讀寫結合的幾點方法
- 高中語文閱讀教學存在的問題及對策
- 課外閱讀教學的有效性提升策略
- 如何培養農村小學生良好的閱讀習慣
- 點燃讀書激情 享受快樂閱讀
- 高中語文作業布置初探
- 高中語文教學中人文精神的滲透
- 關于推進感恩教育主題活動的實踐探索
- 經典誦讀對學生感恩心理的遷移
- 校園活動與感恩教育
- 一樣的景,不一樣的情
——辨析《奧斯維辛沒有什么新聞》的景色描寫 - 《沁園春·長沙》導學案
- 淺探說明文教法
- 確定閱讀教學內容的學情依據
- 巧妙設置課堂問題 開展語文有效教學
- 誘發思維 引導思考 形成思想
——《庖丁解牛》教學一得 - 問題群:高效課堂的有效抓手
- 談《蘭亭集序》的審美賞讀
- “高效課堂”下古典詩詞教學芻議
- 淺談新課程背景下高中文言文教學
- 淺談初中語文活動課教學
- 高中詩歌教學案例探討
- 誦讀教學法在初中語文教學中的實踐
- 把握意象 體味情感
——淺談高中古典詩歌鑒賞之意象教學 - 直面不足 勇于改變
——關于高中小說教學的一點思考 - 試論人教版高中語文教材古代詩歌的高效課堂構建
- 有效教學,語文課堂的圭臬
- 詩歌鑒賞的有效性教學策略初探
- 論課本劇對文言文學習的輔助作用
——以《荊軻刺秦王》課本劇為例 - 影視作品進課堂的實踐與思考
- “淺、深、動”語文教學理念的初步嘗試
- 意象教學方法在古詩詞教學中的應用
- 初中語文多媒體教學的實際應用研究
- 新材料作文寫作的邊界探究
- 淺論社會現象類新材料作文
- 淺談藝術修復在作文教學中的運用
- 激發寫作興趣 加強人文培養
- 論點論據表述恰切與否判斷方法探究
- 淺談作文立意教學如何回歸教材
- 高中寫作教學有效性的提升策略
- 議論文寫作要“接地氣”
- 用一個“勤”字引領作文教學
- 結尾巧用議論段 立意更上一層樓
- 作文創新三思
- 人格教育對作文教學的價值淺探
- 信息技術環境下的作文有效教學探索
- 鄉土文化與作文教學
- 用精巧的結構支撐議論文的大廈
- 探尋深入分析的路徑
- 作文教學中“少教多學”的策略與方法
- 寫作教學中自主學習能力的培養探究
- 農村普通高中學生作文評改方法初探
- 關于北師大版初中作文教學的策略和方法研究
- 學生怎樣才能寫出個性化的作文
- 淺談流行語的造詞方法及其時代特點
- 網絡流行語的文化探究
- 披文入情細探究 撥開云霧見明月
——《湘夫人》中幾處比興的思與辨 - 生命情調:文藝鑒賞之靈魂
- 《春江花月夜》結構賞析
- 海闊憑魚躍 天高任鳥飛
——《逍遙游》中的大鵬形象試析 - 古代詩歌中的曲筆與人文精神
- 妙不可言數字聯
- 執著:讓語文教師更出彩
- 用激情點亮課堂
- 讀百家經典 話精彩人生
- 語文教學需要嚴謹的態度
- 樹立微寫作答題意識
——例談全國卷閱讀題備考策略 - 談如何做好“語言連貫補充嵌入型”試題
- 溫故知新 慢品春天
——鑒賞寫景抒情詩 - 2015年全國Ⅱ卷作文題的邏輯謬誤
- 跨越三重門 成就語文夢
——關于中考語文復習的幾點思考 - 論文學類文本閱讀復習教學的高效策略
- 用“新課標卷”指導高三語文教學
- 對應考點 鑒賞詩詞
——古詩形象、語言和表達技巧鑒賞例談 - 高中詩歌鑒賞的突破口