中學語文
教 學
- 指向“關鍵能力”提升的自讀課教學
- 古典詩詞教學如何提升學生的語言素養
- 高中語文單元整體教學的價值和實踐
- 小說類整本書閱讀的課堂教學流程
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀為例 - 基于“任務驅動”的初中語文整本書閱讀策略
- 高中語文閱讀教學的個性化閱讀策略
- 誦讀 揣摩 聯系:走進古詩詞深處的鑰匙
- 以群文閱讀促進學生寫作能力
- 初中語文閱讀教學切入點研究
- 以情促教 以境優教
——高中語文情境教學法的開展 - 以寫促讀,建構古詩詞教學新生態
- 七大思維在思辨寫作中的具體應用
- 文體轉化寫作任務的設計與實施
- “一詞立骨”在寫人記事類單元整合課中的運用
- 凸顯中心:提高線上寫作教學效果的實踐
- 培養學生語言構建能力的策略
- “忙”“閑”思辨寫作例析
- 微寫作在初中寫作教學中的應用實踐
- 傳統文化融入初中寫作教學的思考與實踐
- 情景教學在初中寫作教學中的應用
- 層遞式教學在初中作文教學中的應用
- 以說促寫 合作交流
- 高中議論文寫作的困境、成因及破解策略

