中學語文·大語文論壇
教學一線
- “茶座式教學”的教學感悟
- 語文教學要突出實用性
- 把握四個維度,開啟行文思路
- 對生態化作文的再思考
- 創設啟智氛圍 提升解讀能力
- 錘煉 激發 互動
- 打造生態閱讀課堂 踐行生活語文
- 高中語文導學案的再認識
- 魯迅作品有效教學的途徑
- 高中作文教學課前準備策略
- 共鳴式閱讀
- 閱讀教學中情感的激發培養
- 綜合性:閱讀教學的本質屬性
- 讓學生的思維在閱讀中飛揚
- 新課標理念下的農村初中作文教學現狀與反思
- 合作小組在課堂中的應用
- 還課堂主動權給學生
- 高中語文教學中學生閱讀能力的培養
- 性別心理差異與高中語文教學
- 磁性課堂語言的魅力
- 運用媒體手段的探索和思考
- 古詩詞教學與新譯
- 多媒體技術在“建構式”語文課堂中運用的現狀與思考
- “有風景的房間”
- 自主教學讓學生主導高中語文課堂
文本解讀
教例品評
教法一得
- 高中語文閱讀教學中的激趣藝術
- 關于課外閱讀的一點思考
- 初中語文課堂師生活動原則初探
- 對話學生方得滿園馨華
- 議論文最后論證部分五種思維方向舉隅
- 高中寫作教學生活化之我見
- 高中作文教學有效性的養成
- 作文批改的幾點心得
- 利用有效表揚,激發學生作文興趣
- 活動體驗在職中語文寫作教學中的運用淺議
- 詩詞教學如何提高學習效率
- 以詩之美,成文之美
- 和風細雨,潤物無聲
- “不學不教,先學后教,以學定教”在語文課上的落實
- 語文教學中插圖的作用與運用
- 淺談初中生寫作興趣的培養
- 淺談指導高一新生誦讀的策略
- 運用多媒體的誤區與建議
- 巧借“意外”綻放智慧之美
- 讓細節生光輝
- 讓教學語言展現情感魅力
- 讓作文充溢佳釀的濃郁芳香
- 書聲瑯瑯 琴韻悠悠
- 試論語文作文教學指導
- 我的“分才教法”實踐
- 初中語文教學提問策略探析
- 高三語文“讀”為先
- 優化高中語文探究性問題設計摭談
- 淺論語文課堂的情感化與生活化
- 淺談高中作文素材積累技巧
- 在語文教學中培養非智力因素
- 淺談初中生語文自主閱讀能力的培養
- 中學寫作教學淺論

