中學語文·大語文論壇
視點
教學一線
- 高中語文“導學案”教學的探索與實踐
- 學案中的“煮”功
- 構建“質疑探究”語文課堂的思考和實踐
- 緊貼文本肌理 巧搭思維階梯
- 初中語文經典閱讀有效性提升淺析
- 回歸經典名著 激發個性閱讀
- 奏響現代文閱讀教學三步曲
- 高中語文戲劇教學法初探
- 淺談愉快教學法在語文課堂教學中的運用
- 認識語文重要性,激發學習積極性
- 如何打造魅力語文課堂
- 如何在高中語文教學中進行有效的合作學習
- 提高農村中學生語文素養的實踐與思考
- 注意傳授方法,提高學生作文的能力
- 積累,讓習作教學分外精彩
- 探求讀寫新路徑
- 談周記在寫作中的作用
- 調動學生學習積極性,提高中學語文課堂效率
- 新課標下如何激發學生學習語文的興趣
- 用心感知,去豐潤筆下的世界
- 作文講評課如何讓學生“來勁”
- 高中語文課堂設計應注意的三個問題
- 活用生成資源,構建動態課堂
- 培養個性閱讀能力 提高語文教學質量
- “自主學習”彰顯課堂活力
- 創設教學情境,激發寫作潛能
- 精彩來自于敢說會說
教學設計
教法一得
- 高中生詩歌審美能力提高芻議
- 晨風習習心神怡 正是朗讀識記時
- 錘煉思想 提升品位
- 例談新課程背景下的高中文言文閱讀
- 多元對話,讓散文教學更具情感張力
- 高中生作文缺少人文性原因何在
- 作文教學要簡化復雜性
- 課文與寫作素材的整合
- 讓作文的枝頭綴滿“真情”的花朵
- 如何激發初中學生學習文言文的興趣
- 那一節節上不完的課
- 課外閱讀的意義及指導方法
- 高中文學名著閱讀教學的一些思考
- 淺談比較閱讀在語文詩歌閱讀教學中的運用
- 淺談新課改下的高中文言文教學
- 淺談中學詩歌教學中的“期待視野”
- 如何在語文教學中適當地運用“懲罰”
- 文學鑒賞理論在古詩教學中的現實應用
- 小小辯論臺,生活大舞臺
- 抓住細節 關注有效 提升境界
- 運用信息技術,打造高效語文課堂
- 中學語文教學中問題意識的培養
- 感悟文韻芬芳,例談初中文言文有效教學策略
- 情境作文教學淺談
- 把握意象,體味情感
- 淺探活躍中職語文教學課堂的策略
- 融匯媒介,激活課堂
- 語文課堂教學激發興趣舉例
- 吸引注意力,打造高效語文課堂

