
2025年4期
刊物介紹
《中學(xué)語(yǔ)文》雜志創(chuàng)刊于1958年,現(xiàn)代文學(xué)先驅(qū)茅盾題寫(xiě)刊名,是我國(guó)最早的優(yōu)秀語(yǔ)文期刊之一。辦刊宗旨:倡導(dǎo)教學(xué)新的理念,引領(lǐng)教改新的潮流,傳播教研新的成果。堅(jiān)持貼近時(shí)代、貼近讀者的編輯思想,展示名師、名校、名人風(fēng)采,扶持教壇新秀,將最新的信息、最精的成果、最佳的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給讀者。主要欄目有:本刊特稿、理論探索、名師風(fēng)采、教海拾貝、單元教案、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀教學(xué)、課文探勝、爭(zhēng)鳴園地、質(zhì)疑問(wèn)難、寫(xiě)作津梁、復(fù)習(xí)備考、高考回眸。
中學(xué)語(yǔ)文·教師版
理論
- 讀聽(tīng)寫(xiě)說(shuō):高中語(yǔ)文“體驗(yàn)式思維課堂”的路徑
- 高中語(yǔ)文課堂“教學(xué)評(píng)一致性”范式探究
- 跨學(xué)科視域下中學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)策略探究
- 跨學(xué)科寫(xiě)作的多維探索與教學(xué)策略
- 《作者的選擇》中“跨學(xué)科寫(xiě)作”的內(nèi)容分析及啟示
- 新寫(xiě)作教學(xué)
- 活動(dòng)理論視域下初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵與特征
- 讀聽(tīng)寫(xiě)說(shuō):高中語(yǔ)文“體驗(yàn)式思維課堂”的路徑
- 《作者的選擇》中“跨學(xué)科寫(xiě)作”的內(nèi)容分析及啟示
- 活動(dòng)理論視域下初中語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵與特征
- 高中語(yǔ)文課堂“教學(xué)評(píng)一致性”范式探究
- 跨學(xué)科寫(xiě)作的多維探索與教學(xué)策略
- 跨學(xué)科視域下中學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)策略探究
- 新寫(xiě)作教學(xué)
教學(xué)
- “自然情懷”單元整合探究設(shè)計(jì)
- “新媒介”在寫(xiě)作教學(xué)中的出場(chǎng)及優(yōu)化路徑
- 敘事性文本三向融通式閱讀教學(xué)策略研究
- 充實(shí)·有序:高考作文“倒二段”提質(zhì)技術(shù)的價(jià)值追求
- 聚焦思維躍遷的高中語(yǔ)文作文提綱
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階促進(jìn)整本書(shū)閱讀的學(xué)段銜接
- 基于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的議論文寫(xiě)作逆向教學(xué)設(shè)計(jì)探析
- 聚合·裂變·輻射:“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下群文教學(xué)推進(jìn)的思維理路
- 高中小說(shuō)閱讀教學(xué)中的語(yǔ)文思維培育
- 高中語(yǔ)文讀寫(xiě)類(lèi)單元教學(xué)策略探討
- 初中語(yǔ)文必讀名著中寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)路徑建構(gòu)
- 困境中抗?fàn)?孤獨(dú)中成長(zhǎng)
- 構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂:體性、線(xiàn)性、特性視角下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
- “自然情懷”單元整合探究設(shè)計(jì)
- 敘事性文本三向融通式閱讀教學(xué)策略研究
- “新媒介”在寫(xiě)作教學(xué)中的出場(chǎng)及優(yōu)化路徑
- 聚合·裂變·輻射:“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下群文教學(xué)推進(jìn)的思維理路
- 構(gòu)建高效語(yǔ)文課堂:體性、線(xiàn)性、特性視角下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
- 充實(shí)·有序:高考作文“倒二段”提質(zhì)技術(shù)的價(jià)值追求
- 聚焦思維躍遷的高中語(yǔ)文作文提綱
- 初中語(yǔ)文必讀名著中寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)路徑建構(gòu)
- 困境中抗?fàn)?孤獨(dú)中成長(zhǎng)
- 高中小說(shuō)閱讀教學(xué)中的語(yǔ)文思維培育
- 基于學(xué)習(xí)進(jìn)階促進(jìn)整本書(shū)閱讀的學(xué)段銜接
- 基于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的議論文寫(xiě)作逆向教學(xué)設(shè)計(jì)探析
- 高中語(yǔ)文讀寫(xiě)類(lèi)單元教學(xué)策略探討
